本课时教学例9——解决问题，主要讲授列表法解决问题。教学解决问题的内容，侧重点要放在解决问题的策略上。
例9呈现的要解决的问题是：怎样安排能恰好运完36吨煤？同时教材呈现了解决问题的全过程：
在阅读与理解过程，教材引导学生思考要解决的问题是什么，这里要注意引导学生理解“恰好”意思。
在分析与解答过程，教材通过聪聪的话，引导学生想到用列表的方法，把不同的方案都列出来是解决这个问题的一个有效策略。
教材呈现了一个完整的表格，列举了所有的方案，这些方案的呈现是有次序的——没有出现重复和遗漏的情况。这使得学生感受到有序思考对解决问题的好处。
教材中的表格是从能装载8吨的车开始考虑，实际也可以从能够装载6吨的车开始考虑——这为学生自主探索留出了空间，要鼓励学生自主探索，对比评价。在探索过程中，注意要有序地列出所有方案，做到不重复与遗漏。
在回顾与反思过程，教材呈现了检验的过程，目的是使学生养成检验的意识，学生在检验时，既要检查是否是有序地列出方案，否则可能会存在重复与遗漏，还要将方案②和⑤再次进行计算看是否恰好运完。
做一做的内容是对例9的巩固，学生要独立完成。注意列表法解决时要提醒学生有序的思考，有序的一一地列出每一种方案。
