这只是我个人的分析和认识，水平很有限，欢迎大家后台留言指导和交换意见，可以添加我的微信：Ge-Andy。请备注姓名单位，谢谢！
第四单元 表内乘法(一)
第5课时
本课时教学例4的内容——4的乘法口诀。这一内容的编写方式与例1中5的乘法口诀编写方式是一样的，不同点在于5的乘法口诀中教材呈现了两句口诀，而在本例中教材只呈现了一句口诀，其他的口诀内容需要学生自主填空。
教材在探究4的乘法口诀之后，设计了“想一想”的内容呈现的是1的乘法口诀的编写，这是一个很简单的内容，因此学生能够比较快速的得出口诀内容。
做一做设计了2道题目。第1题是对口诀的游戏活动，由于相较于5的口诀来说，4的口诀中积的特征不是特别的明显，因此在记忆上稍难一些，第1题的设计显然是为了有效的帮助学生记忆乘法口诀。第2题则是让学生利用口诀解决问题，这里面涉及了2~4的乘法口诀，在这个过程中要求学生观察发现一些基本的特征，需要注意的是，题目中给出的信息中“一双筷子”是“2根筷子”，需要对学生给出解释。
本课时结束后，练习十一的所有练习题都可以完成，这里只说第4题。
第4题要求学生根据图片信息，填写乘法算式，并利用乘法口诀计算这个乘法算式，巩固例4的内容。这个图可以从不同的角度观察，得出结果的方式也可以是数出石榴的数量，但是要引导学生用乘法口诀解决。
