【教材内容分析】<三年级上册>第七单元：长方形和正方形：第2课时（长方形与正方形的特征）
学术
2024-11-14 20:05
湖南
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本课时教学例2的内容——认识长方形和正方形的特点。本课时的教学，旨在使学生初步了解长方形和正方形的特征，包括认识长方形的边的名称（长和宽）、正方形的边及其边的特征和角的特征。
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教材首先呈现了例2的问题：长方形和正方形有什么特点？引导学生思考怎样通过观察长方形和正方形获得其特征。教材给出了长方形和正方形的几何图形，并呈现了长方形的长和宽以及正方形的边长，使学生认识长方形和正方形各部分的名称，这是学生探讨例2的问题的前提。继而教材呈现了一个活动情境，学生们进行了各种活动来探讨长方形和正方形的特征。可以看到在活动中学生们经历了对折、测量的活动。对折活动是探究边的特征；测量活动一方面是测量边长，一方面是测量角。通过这样的活动，学生可以获得长方形和正方形的特点：长方形的对边相等；正方形的4条边相等；长方形和正方形都有4个直角。
在这样的活动中，也可以引导学生进一步获得长方形与正方形的关系：正方形是特殊的长方形。可以探讨得出：正方形符合长方形所有的特征，但是又有自己独立的特征。![]()
第1题的设计与上一课时中“做一做”第2题的设计类似，不同之处在于此处是方格图而上一个课时中是点子图。这里要求学生在方格纸上画出一个长方形和正方形，学生要利用例1中的知识进行画图操作，是对例1的巩固。这里画图较容易，学生只需要沿着直线段画图即可，当然画法是不唯一的，不沿着直线段画图也能画出这两个图形，但学生要说明理由。第2题实际上是探究长方形与正方形关系的一道练习题，其中“说一说为什么这样剪。”则可以使学生进一步感受长方形与正方形的联系：长方形已经具有4个角都是直角的特征，只需考虑边了；长方形具有对边相等的特征，因此只需要考虑邻边，剪出邻边相等那么四条边一定相等，得到的就是正方形。经过活动，学生可以发现正方形具有长方形的所有特征。这里把练习十七中第2题作为本课时的练习题，进行分析说明：![]()
第2题要求在各种几何图形中找出长方形、正方形和平行四边形，将序号填写在各自横线上。这里给出的图形摆放的方向不一，需要学生根据图形的本质属性进行判断，学生完成此练习熟悉正方形和长方形的特征，以及对平行四边形的直观认识，在这里不考虑长方形和正方形之间以及它们与平行四边形之间的属于关系，学生根据其独立的特征进行填空即可。
