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第六单元：多位数乘一位数
第7课时
本课时教学例4的内容——与0有关的乘法。教材首先呈现了小猴子吃桃子的情境，依据情境给出一个数学问题：7个盘子里一共有多少个桃子？要解决这个问题，学生要经历列式计算的过程。
教材呈现了两种列式的方法，第一种是加法计算，第二种是乘法计算。首先呈现加法计算是因为这里通过情境图学生可以发现是将几个0合起来的运算，能列出连加的算式；其次呈现乘法计算，乘法算式是依据乘法的意义得出的：乘法是表示几个相同加数的和的简便计算。乘法计算的结果，是通过加法计算来解释的，因此先呈现加法运算便于学生理解乘法的计算。
接着，教材呈现了“想一想”的内容，包括三个因数含0的算式，学生根据乘法的意义算出结果，继而归纳出“0和任何数相乘都得0”的结论。在这里关于“0×0=0”这个算式的解释无法用乘法的意义进行阐述，只需要了解它是数学上的一种规定即可。
本例是为例5、例6的学习做准备的课，同时也是加深理解乘法意义的课，学生理解上不难。
做一做设计了两个题目，第1题在巩固例4的同时，还与一个加数是0的加法算式进行了对比，使学生感受到到加法和乘法的不同；第2题在○中填适当的运算符号，学生要根据各部分之间的关系进行填写，加深学生对加、减、乘等运算的认识。
在练习十四中第5题是与本课时相关的习题。
第5题要求学生快速说出两个算式的得数谁大，旨在培养学生思维的灵活性。学生利用“0乘任何数都得0”这一结论直接得乘法算式的结果，不需要计算，因此能够快速做出判断。
