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第四单元 表内乘法(一)
第3课时
本课时教学5的乘法口诀，这是本单元第2节2~6的乘法口诀的内容。教材先安排5的乘法口诀内容的教学，是因为“5个5个地数”是学生的既有经验，另外在生活中“5个一组”的现象也比较常见（最常见的是一只手有5个手指），因此学生对5的认识会比较充足的。
教材对这一内容的呈现是这样的：首先呈现实物图片——5只一盒装的玩具小熊，这个题材来源于单元主题图；接着通过图片使学生逐渐经历5连续加5的过程，这个过程中使学生经历了计算“1个5”到“5个5”的结果的过程；然后呈现乘法算式，让学生写出结果，这一个同时，教材还呈现了点子图，使得乘法的计算变得更为直观，同时构建起与实物图的关系。直观图和乘法算式的并列的编排使学生认识上更为清晰，方便学生编制乘法口诀。
具体看乘法口诀的呈现，乘法口诀与乘法算式也是呈并列编排的，每一句口决（五五二十五只对应一个算式）对应了两个算式，这使得学生认识到一句乘法口诀可以写出两个乘法算式。
做一做设计了2道题，第一题是对5的乘法口诀的记忆的巩固，考察学生记忆5的乘法口诀的情况。第2题则是让学生利用乘法口诀计算相关的乘法题。教材呈现了4枚5角的硬币，学生要根据4个5列出乘法算式，最后的结果要转换单位。
练习十的内容都是本课时的对应练习题：
第1题巩固学生对乘法口诀认识，考察学生的口诀记忆情况。
第2题学生需要根据图片列出算式，学生先经历“几个几”的过程，然后列出乘法算式，然后利用口诀计算。
第3题是实际问题，学生根据给出的信息和图片，将空补充完整，目的是使学生熟练的利用乘法口诀解决相关问题。
第4题要求背乘法口诀，可以抽背学生的口诀，然后再进行齐背。
第5题利用乘法口诀计算5的乘法，可以检验学生的口诀背诵情况。
第6题是乘法口诀的应用，学生可以根据5的乘法口诀完成填空。
