【直击课堂】动物乐园

文摘   2024-11-26 20:25   四川  

昨天周一,“高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动继续进行,分享听到的美术课《动物乐园》。

老师播放视频,学生观看后说说自己看到了什么,引出课题“动物乐园”,学生说说看到的动物——“犀牛”、“老虎”、“狮子”、“河马”、“梅花鹿”等并说说这些动物的不同特点。出示泥塑的一些动物,学生想一想,说出它们分别是什么动物。比较泥塑的“鸡”和真实的“鸡”有什么不同,学生说“颜色不同”、“花纹不同”、“形状不同”,老师引导“色彩鲜艳”、“外形简化”、“特征突出”、“花纹丰富”。请学生仔细观察泥塑的底部,思考为什么在制作时要这样设计,师生共同梳理出“稳定”。

出示不同的黏土,探讨方法“搓”、“捏”、“卷”。课件呈现各种动物的成品,老师讲解制作方法——“首先制作动物身体的各个部分,然后粘在一起;添加眼睛、耳朵、鼻子等细节;添加花纹”。学生欣赏相关的作品,用学过的方法制作一件外形简化、形象夸张、花纹丰富的泥塑作品,老师巡回指导。学生完成后,老师选择了几个学生的作品进行展示,其余学生学生观看并选出自己最喜欢的作品并说说理由。抽学生评,老师点拨,强调“形状逼真”、“颜色丰富”、“形状特别”、“很精致”等,老师对学生进行保护动作的教育后下课。

课堂围绕“用黏土制作动物”,通过看视频、作比较、找特点、讲方法,再让学生动手实践,评价引领,辅之以适时的思政教育展开,学生乐于参与,积极性高。情境创设方面,老师除了让学生说出课件上的一些动物,还可以让学生充分表达,说一说自己知道的其他动物,特别是自己最喜欢的一种动物,为下一步的创作做好铺垫。在“搓、捏、卷”方法的指导上,老师可借助大屏,用投屏的方式给学生进行示范,请学生上台进行尝试,让学生在真正掌握了相应方法的前提下再进行创作。在学生进行创作前,老师一定要运用多种方式,让学生对自己想要创作的动物作品展开丰富的想象,针对其中的某些特征,进行夸张且细致的表达,进而落实到最后的创作中去。在对学生作品进行评价时,老师要善于抓住学生与众不同的设计和创意来鼓励,让学生大胆地去发现美、欣赏美,进而创造美。

罗说噫语
关注学生成长,分享教育故事,记录生活点滴,感悟人生百味。
 最新文章