【直击课堂】学Z、C、S

文摘 2024-10-24 22:23 四川

继续分享“乐山高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动中的语文课《z、c、s》。

课件出示“小熊老师带着孩子们走进森林课堂”，学生观察图上的小动物都在干什么。学生表达“我看见了小刺猬在认真上课”、“我看见小熊老师在讲z”、“我看见树叶上有一只蚕在吐丝”......导出“z”,老师范读，学生跟读，抽读，老师板贴，出示口诀“紫色衣服z、z、z”，学生自编“汁水汁水z、z、z”、“姿势姿势z、z、z”、“紫色紫色z、z、z”、“坐姿坐姿z、z、z”。

导入“c”,老师讲解“把刺猬的四声变成一声”，老师范读，分男、女声再读，编口诀“刺猬刺猬c、c、c”，学生用自己的方法再记忆。一学生说“吃饭吃饭ch、ch、ch”，老师发音，学生观察、比较，一学生说到“词语词语c、c、c”，全班跟读，再说“磁铁磁铁c、c、c”。学习“s”，学生观察图片，老师拿出卡片，教读，抽学生读，依次正音，全班齐读。口诀“蚕儿吐丝s、s、s”，学生齐读，拓展“丝带丝带s、s、s”、“四川四川s、s、s”、“春蚕吐丝s、s、s”。

课件出示“z、c、s”，老师依次教读，学生说说自己的发现“它们都平舌音”，老师讲解发音方法，学习“平舌音”。学生自由读，进入任务二“识记声母宝宝”，学生观察图画，找到其中的声母宝宝，分享“蚕儿吐丝s、s、s”，“我找到了z在黑板上”，“我还找到了刺猬，刺猬刺猬c、c、c”。出示生活中的图片，学生继续寻找声母宝宝，汇报“我找到了弯弯的小路像s”、“弯弯的月亮像c”，学生编口诀记忆。学生说说自己如何记住这些字母宝宝，“a去尾巴c、c、c”“8减一半s、s、s”、“把2变直z、z、z”。

学生观察“z”的位置，老师范写，学生观察后书写，老师巡回检查，强调“写字三个一”；观察“c”,说说怎样才能写好，学生伸出小手和老师一起写，自由写；观察“s”的起笔，分享如何才能写好“s”，老师讲解并范写，学生书空，描红一个写一个。出示“zi、ci、si”，学生观察变化，听老师朗读，感受“整体认读音节”，师生共读，将带上声调的音节留作课后作业后下课。

以图为依托，展开对“z、c、s”的学习，从发音、形状到书写，课堂扎实有效，如果老师能够将更多的时间让学生去发现和表达会更好。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509220&idx=1&sn=27144238450fc0f4209a02ae2a9ebf28

罗说噫语

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