【直击课堂】江南采莲

文摘 2024-10-26 16:15 中国

今日分享“乐山高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动中的语文课《江南》。

一番课堂常规训练后，导出课题，齐读，出示相关的图片，学生观赏，说说自己看到的景物。学习“江”字，齐读，关注“三点水”，出示“江、湖、河、海”找到共同点——“都是三点水”，简介“长江”，引出“江南”。老师范读诗歌，学生听，注意“读音和朗读节奏”，说说相应的朗读节奏，在老师的引导下、学生在书上划出相应的朗读节奏，自由朗读。

老师课件出示圈出的生字，学生跟老师读注有拼音的生字“江、南、可、采、莲、戏、间、东、北”等，去掉拼音再读。学习“可”字，观察组成，读句子“小草真可爱，请你别伤害”，出示笔画“弯钩”、“竖钩”，学生比较，师生书空，朗读“可”并书写，扩词“可爱”、“可口”、“可是”，观察“可”字，说说如何才能写好，学生说、老师范写，全班学生打开书完成“可”字的书写，老师选择其中一名学生的作品进行投屏展示。

学习“莲”、“鱼”，观察图片，说说图上的“荷花”、“莲叶”、“莲蓬”，朗读“莲花、莲叶、莲蓬”。老师简介“莲”，播放视频，学习句子“莲叶真多啊！莲叶真美啊！莲叶真绿啊！”朗读句子“莲叶何田田”，抽读，老师指导，学生再读。朗读儿歌。设问，学习“戏”，扩词“游戏”、“嬉戏”；学习“间”，师生共学“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西、鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，朗读，在书上划出方位词。学生联系诗句填一填相关内容，做以《江南》为背景音乐的手势操，老师隐去诗歌中的相关词语，学生复述，尝试进行背诵。老师用“这是一首采莲歌，反映了_____时的光景和采莲人_____的心情”，引导学生回顾课文。大屏再次出现生字进行认读，用开火车的方式赛读生字，随机再抽读后结课。

老师从“江”字入手，给学生介绍“江南”后在展开延伸学习。既有对生字的认读，也有适时的扩词练习，关注了方位词，将手势操巧妙融入其中，通过多样的朗读、复述方式学习诗歌，让课堂总体有较好的呈现。针对这样简单的儿歌，如何更好激发学生的学习兴趣，回顾课文所采取的填空怎样更具有儿童味，值得进一步斟酌和改进。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509228&idx=1&sn=786ac4aa38286aab966ee43d8b56a82b

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