【直击课堂】初识分数

文摘 2024-10-29 20:31 四川

继续分享昨天在“乐山高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动的一节数学课《分数的初步认识——几分之一》。

老师情境导入“同学们吃过月饼吗，什么时候吃，会分吗”，课件出示“4个月饼，分给小菲和妹妹”，学生说说怎么分并用算式表示出来，老师强调“平均分”。导入“只有一块月饼，还能平均分给小菲和妹妹吗”，学生思考，老师抽一学生上台实际操作，说说怎么分才公平，强调“平均分”。师生讨论“应该怎么表示”，有一学生说到了“二分之一”，老师请一学生上台写出“二分之一”，朗读，标注出分数各部分的名称。

动画视频播放“分数的发展史”，学生观看、了解，老师板贴“分数的初步认识”。回顾“把一块月饼平均分成2份，每份是这个月饼的½”，老师一边演示，一边讲解，引导学生理解“½”的意义。巩固练习，“判读下面物品的一半能用½来表示吗”，课件出示了“一个苹果、一杯牛奶、一个脸谱”，学生依次回答。老师总结“物品的一半能用½来表示，那图形的一半能用½来表示吗”，学生完成相应的练习单，“用涂色的方法表示出图形的二分之一”，投屏展示学生作品，全班评议。

“感受四分之一”，出示同样一个月饼和相关问题，学生动手操作“拿一张正方形纸折一折，涂色表示出它的¼，和同桌说一说你是怎么做的”。学生完成后老师随机选出学生给全班介绍自己的折法，比较两种不同的方法，探讨“为什么形状不一样，但都表示图形的¼”，老师一一点拨、强调，课件出示“三种不同的方法”。对比不同的图形，比较“½和¼”，总结，引出题目“把一个圆平均分成3份，每一份是它的几分之几”、“把一张长方形平均分成5份，每份是它的五分之一，写作1/5”。

进入“基础练习”，学生完成练习题2、3，老师请学生说自己的答题情况。拓展到“生活中的分数”——“奔驰汽车车标”、“蝴蝶”、“披萨”，学生说出对应的分数，谈谈本节课的收获，下课后去创造自己喜欢的分数。

整堂课上，老师通过多种形式，比较清晰地让学生明白了分数的意义，值得改进的是情境创设如何能更加贴近学生生活实际，让学生真正有数学就在身边，需要我们去发现问题、提出问题，而后解决问题。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509259&idx=1&sn=8041efa7618166ab2053992951acfce5

罗说噫语

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