【直击课堂】小小扇子

文摘 2024-11-25 20:12 四川

今天分享“高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动中听到的美术课《小扇子》。

老师播放音乐，课件引出“孙悟空”，讲述故事，出示“芭蕉扇”。引导学生进入第一关“长知识”，出示课题并板贴“小扇子”，老师借助课件向学生简介扇子的历史和种类。进入第二关“连一连”，学生将对应扇子和名称相互连接在一起、第三关“比一比，他们有哪些不同之处”，学生观察、回答，老师归纳、整理出“造型不同”、“材质不同”、“结构不同”。进入第四关“看一看”，学生再次认真观察各种扇子，老师引导学生观察扇子的结构——“扇柄”、“扇面”等。

进入第五关——“做一做”。老师通过视频一边播放扇子的制作过程，一边进行讲解，板贴“折、剪、贴、画”方法，提出作业要求“根据老师的讲解，发挥想象，用你手边的材料制作一把扇子。提示‘扇面大小要适宜；扇柄要安装得牢固；进行适当的装饰’，在制作过程要注意使用剪刀时的安全和卫生保持”。学生弄清要求后自己动手进行制作，老师巡回指导，相机给学生示范用纸制作扇柄的方法。学生完成后，老师选择并现场展示学生制作的扇子，其余学生评价作品好在哪里，投票选出自己最喜欢的扇子。回顾本课的学习，出示中国四大名扇，学生欣赏，引导学生继承和发扬祖国传统文化后下课。

本堂课的教学中，老师以《西游记》中的“芭蕉扇”来创设情境，通过闯关活动，让学生通过观察，了解扇子的历史、种类，然后知道扇子的造型、材质和结构的区别，再教给扇子的制作方法，而后学生开始进行各种创作，最后进行作品展示、评价和课外延展。总体来看，教学设计清晰，学科特征明显。在课堂前半部分，老师带着学生一起学习本节课的知识、要点时，可适当将节奏稍稍放慢，让学生有更多时间去观察、表达，进而才能真正获得。值得探讨的是，老师使用“芭蕉扇”这一场景时，除了导入和结束时的评价，还可以抓住“芭蕉扇”可以随时变化这一特点，将整个教学的流程进行串接，以增加课堂的生动性和趣味性。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509494&idx=1&sn=7f64bbdce99ca443832ded56a7a2425f

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