【直击课堂】纸船风筝

文摘 2024-10-20 17:04 四川

今天分享“2024年小学秋季学术交流暨思与行”百年小学名校课堂变革与创新发展交流活动中南京游府西街小学蒋丽莉老师执教的二年级语文课《纸船和风筝》。

课件出示“风筝”，学生朗读，师生板书“风筝”，老师板书完成课题“纸船和风筝”，学生齐读课题。教师范读，学生听，思考“纸船和风筝让谁和谁成为了好朋友”，老师板贴相应的图片，学生上台贴一贴“小熊”和“松鼠”各自所在的位置。学生自读“1-6自然段”，思考“松鼠和小熊是怎么成为好朋友的”。学生交流，老师点拨“他们俩都亲手为对方准备了礼物”，抽学生朗读相关的段落，学习“折”字，学生上台做动作，全部读并进行扩词。老师演示纸船的漂动，抽学生朗读句子“纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口”。聚焦“小松果”、“祝你快乐！”开火车朗读“祝你快乐”，全班读。

老师引导梳理“折了一只纸船、小松果、祝你快乐”，女生朗读句子。学习“小熊给小松鼠送礼物”的句子，抽一名孩子朗读相关段落，其余学生说说“小熊想了什么办法”。播放视频，再次学习“扎”字，开火车组词朗读，回到“扎风筝”。老师演示“风筝飘啊飘”，比较“漂”和“飘”。聚焦“草莓”、“祝你幸福”，学生朗读，老师点拨，全班齐读。老师引导，学生说说“他们俩指的是谁”，抽学生小组朗读1-6自然段。

课件出示“俩”、“扎”、“筝”等生字，学生认读。老师帮学生“扎辫子”，观察“扎”、“折”、“抓”字，比较，强调“这三个字都是左右结构的字，都是提手旁，写的时候是左窄右宽”，老师范写。观察“祝”字，强调“示”字旁，视频播放手指操，学生跟做。进入书上练习——“读一读，写一写”，朗读，比较“你”和“您”的区别，根据教材内容，描一个、写一个完成相应的“写一写”内容，老师进行巡回指导。

在这样一堂低段的语文课堂上，老师通过创设多元的情境，抓住文中的关键词句，和学生展开互动交流，让学生在理解文本的同时，展开识字、写字和朗读的训练，将知识的学习和素养养成有机结合在了一起，朴实且有效。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509172&idx=1&sn=aa9748d1c55beaab2772b6939a56ed50

罗说噫语

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