【直击课堂】再听Z、C、S

文摘 2024-11-03 11:54 四川

今天分享在附小听的一年级随堂语文课《z、c、s》。

老师课件出示“跟随狗熊老师学习z、c、s”，学生观察图上的小动物都在干什么。学生表达“我看见了狗熊老师在教小刺猬学知识”、“我看到了树叶上有一只蚕在吐丝”......学生用自己的话讲讲这个故事，老师出示相关内容，给大家讲这个故事。

学生寻找3个声母宝宝，交流，打开语文书，在图上圈出并轻轻念出来。识记拼音宝宝，抽读“z”，老师教读，分男、女生读、小组读，出示口诀“紫色衣服z、z、z”，学生自编“像个2字z、z、z”。出示“c”,老师讲解发音方法，学生读“三只刺猬刺猬c、c、c”，学生编“小小刺猬c、c、c”、“a减竖弯c、c、c”。学习“s”，学生观察图片，自编“小蚕吐丝s、s、s”，“字母Ss、s、s”，“蚕儿吐丝s、s、s”，抽一小组同学开火车朗读。

一起来做手指操，“像个2字z、z、z”、“半个圆圈c、c、c”、“半个8字s、s、s”，学生朗读，用自己的办法进行记忆，老师出示相关图片，学生表达“像个小鸭z、z、z”、“像个月亮c、c、c”、“像条小路s、s、s”，师生共读儿歌“小熊老师教字母，像个2字z、z、z。小刺猬们学写字，画个半圆c、c、c。小蚕宝宝会吐丝，半个8字s、s、s”。

导入书写，回忆书写“三步”。学生观察“z”的位置、笔数，学生抽出小手，和电脑一起书写，老师讲解，学生提醒大家怎样才能写好。观察“c”,说说怎样才能写好。继续观察“s”的起笔，分享如何才能写好“s”，老师讲解并范写，

学生书空，描红一个写一个，写完后检查占格和大小是否恰当。学生自由书写，老师巡回指导，随机选一名同学作品上台进行展示，其他学生点评，引导学生从“书写规范、干净整洁”等方面自己评价自己的书写作品。

老师课件出示“i”，以讲故事的方式出示整体认读音节“zi、ci、si”，老师朗读并讲解，学生感受变化，回忆“两拼音节”，比较区别，学生自读整体认读音节，带上声调，学生站起来比划并朗读。学生念儿歌“小老鼠上灯台......”老师念“仔细听”、“写生字”、“拥抱自己”等词语，学生感受其中的整体认读音节。

和此前在高新听到的这一内容相比，两堂课的个中滋味，值得慢慢品味。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509299&idx=1&sn=d5aef14eebc926720fe2d4e2a2bff301

罗说噫语

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