【直击课堂】秋天之美

文摘   2024-10-17 21:57   四川  

今天分享“2024年小学秋季学术交流暨思与行”百年小学名校课堂变革与创新发展交流活动中成都市盐道街小学谢祯老师带来的语文课《秋天》。

老师出示橘子,让学生闻闻味道,学生分别说“酸酸的”、“甜甜的”、“一点味道都没有”、“有点香”,老师总结、点拨,请学生说说“秋天是什么样的?”“树叶黄了”、“秋高气爽的季节”、“水果都熟了”,老师出示秋天的相应图片,学生用“秋天______”这样的句式以自己的语言描述秋天。学生朗读课题,聚焦“秋”字,学生观察“禾”加“火”就是“秋”,学生组词。

引出“秋的‘收藏家’”,学生翻开书的60页,听录音范读,认读其中的生字,课件出示“凉了、黄了、叶子、那么”,抽读,老师强调“轻声”。学生读“一会儿、一片片、一群、‘一’字”,老师强调“儿化音”和“一”的声调的变化,去掉拼音后学生再读,出示相关句子,抽学生依次朗读,老师不断进行表扬,师生共读。

走进“秋的乐园”,老师课件出示课文,和《对韵歌》进行对比,说说有什么不一样,学生分享“一个长,一个短”,“以前的没有拼音,现在的有拼音”,老师引导学生学习“自然段”,说说这篇课文有几个自然段,学生说出了3个自然段后,老师让学生在书上标出,抽学生依次朗读每一个自然段。一名学生读了一个自然段后,老师请学生说说每一个自然段主要写了秋天的什么,老师相机粘贴“树叶”、“天空”、“大雁”,由此继续学习“树叶黄了”,相机学习“木”字旁和“口”字旁。

课件出示“果园”、“公园”、“农场”图片,学生美美地朗读第一自然段。播放视频,学生比较句子“一片片叶子从树上落下来”、“一片叶子从树上落下来”,学生说说自己喜欢哪个句子并说明理由,有感情地进行朗读。引出“天气凉了”,学生齐读第一自然段。进入“收藏秋的果实”,学生观察“了”和“子”字,老师请学生自己下课后研究它们的区别,课堂自此结束。

整堂课中,老师展示了很高的学科素养,与一年级的孩子们不断互动,关注识字、朗读训练等,巧妙引导学生认识自然段,了解段落大意,课堂充满了童趣与欢乐。

罗说噫语
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