【直击课堂】研究土壤

文摘 2024-11-18 21:19 四川

又是新的一周，“乐山高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动持续进行，今天分享听到的科学课《土壤的成分》。

学生朗读关于土壤的儿歌，老师引导并板书课题，导入“初步了解土壤”。学生交流“土壤是在什么地方采集的？和谁一起采集的”，老师追问“怎样采集的（用到了什么工具）”、“采集的土壤是什么样子的？你们采集的土壤跟你平时看到的土壤是一样的吗？”老师出示屋顶农场的土壤，学生简要说说自己所知道的土壤的样子，朗读“什么是土壤”。

进入“观察土壤样本”。老师出示相关工具，请一学生上台演示放大镜的使用方法，全班同学分小组使用工具，仔细观察挖来的土壤样本，看看在里面发现了哪些东西，并填写相应的研学单。学生交流小组的发现，诸如“树枝”、“小石子”、“青苔”、“红土”、“草根”等，老师引导学生说出一些小动物——“西瓜虫”、“蚯蚓”、“蚂蚁”。

课件出示“用镊子在器材盆内取一块土块，放在平铺的纸巾上；用纸巾包住土块，使劲握一握；摊开纸巾，仔细观察；观察结束后，将土壤放回器材盆”，学生据此分小组进行“研究土壤的成分”的实验。一学生分享“纸巾湿润”，老师点出“土壤中有水分”，引出“土壤中小动物能够生存，说明土壤中还有些什么”，学生回应“土壤中有空气”。学生实验“用镊子来取一块土块，将土块放入水中，观察土块的变化”，分享实验结果，老师相机点拨，学生继续进行实验“将放入杯子中的土块进行搅拌，搅拌过后，你看到......静置一段时间后，又看到......”抽学生分享“浑浊”——“分层”，老师帮助学生厘清其中的原因，学生说出“分为三层”，师生共同探讨每一层的成分。学生说说今天课堂的发现，老师进行课堂小结，抛出“关于土壤成分，下节课继续研究”的话题后结束全课。

课堂以儿歌切入，通过“初步了解土壤”、“观察土壤样本”、“研究土壤的成分”几个板块，让学生由生活中的观察再到课堂观察，然后通过实验，进而去不断探究土壤中的成分，课堂气氛活跃，学生参与度高，如果后面环节不那么赶，给学生的时间更充分一些，相信效果会更好。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509432&idx=1&sn=97040b1b7fc31504eb908b388f1da757

罗说噫语

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