【学习有得】问道金陵

文摘 2024-10-10 22:55 江苏

今天，开启北师大组织的本学期第二轮学习，首站在南京游府西街小学参加“2024年小学秋季学术交流暨思与行”百年小学名校课堂变革与创新发展交流活动。

上午，来自游府西街小学领导致辞、教育部小学校长培训中心、秦淮河区委等相关领导讲话后，秦淮区教育局以《坚守儿童立场赋能生命成长》为题，介绍了区域以“办更有情怀的美好教育，创更高质量的教育强区”为目标，以“活力课堂”建设为抓手，努力激发教育的文化活力、生命活力和发展活力，打造各具特色的校本课堂样态，促进了区域小学教育优质均衡发展。游府西街小学从“学校办学历史沿革”、“一体化课程建构行动”、“同学课堂创新实践行动”、“跨学科主题活动开发行动”、“新时代教师赋能行动”几个方面分享了《赋能学习：支持儿童成长》。

江苏省教育学会名誉会长杨九俊做了题为《关于提升办学品质的思考》的主旨报告，指出高品质办学“要明确使命担当”、“理解价值内涵”、“探寻历史方位”、“创新战略筹划”。教育部小学校长培训中心常务副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明以《教育教学应有的“样态”》为题，从题目“在天上飞呀飞，在地上跑呀跑，在水里（）”开始，谈及如何尊重学生的思维，再通过一段视频，让大家看到应该如何尊重学生，明确提出了“学生只是做错了题，没有做错人，不能因为做错了题，而让他做错了人！”强调教育要摒弃旧的教育样态，叩问“教育是什么？是领域？是适应？是服务？是消耗？是工具？是现在？学校像什么？像政府？像企业？像医院？像家庭？像社区？像动物园？”

现在的学校，面临着“对家长没有约束机制、对学生没有惩戒机制、对教师没有激励和淘汰机制、对学校没有免责机制、教育对行政没有免扰机制、社会对教育没有助力机制”等外部问题。为此，要做有问题的教育。教育不是将有“问题”的学生教育得没有问题，而是将没有问题的学生教得有“问题”。要把握教育的新样态，立足新时代进行教育变革，宁要有缺陷的真实，也不要虚假的完美。课堂要把教堂还成学堂，把话语权还给学生，把探究权还给学生，把态度和方法教给学生，把发展权还给学生，把精彩还给学生。面对不确定性时代，要关注学生确定性素养，重视学习基础能力培养，教育要遵循天性、人性、个性和共性。要迎接教育的新样态，未来教育充满了无限可能。

无论是区域还是学校的分享以及专家们的引领，都为教育提供了鲜活的案例和样态，也指明了未来教育的方向，需要慢慢消化并不断践行。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509071&idx=1&sn=c858599abbf7f9b89f4a9878435b5205

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