【直击课堂】认识时间

文摘 2024-10-22 21:40 四川

今天分享“乐山高新区实验小学2024年下期梦想杯教学节”活动听到的二年级数学课《认识时间》。

师生观看动画视频，学生说说看到了什么。一学生表达后，老师引出“时间”并板书，学生说说自己从哪里感受到了时间“上学”、“上课到下课”。老师播放视频并讲解，切入记录时间的工具，学生看大屏，说出“日晷”、“漏刻”、“沙漏”，导出“时钟”，学生认识闹钟上的时间“7时”。课件出示“钟表少了分针并发生相应变化”，学生猜测“现在是什么时间”，学生说出了“7时5分、7时10分”等答案，请出“分针”，学生说出正确答案“7时5分”，追问“为什么分针往那里一指就是5分”，引导“分针走一小格是1分钟，走一个大格是5分钟，”、“当分钟从12走向1，走过了5分钟”。

进入学习单一，完成相应的练习，老师投屏后共同评议。老师去掉外围的数字，引导学生说出“分针走向3、5、8、11分别是多少分钟”，学生大声读书“小美同学洗漱的时间7时5分”。导出表示方法“7：05”。继续认识“7时30分”，一学生回答，老师带领学生数数，读出“7时半”。再认识“小美到校时间7时45”，强调“时针在7和8之间，还没到8，所以是7时”。

认识“8时”，思考“分针在转动的时候，时针在干什么”，老师演示，学生观察，引导“从7到8走了1小时，分针走了一圈，经历了60分钟”，归纳“1时=60分，60分=1时”。老师课件出示第一个时间，学生认读，老师点拨认读方法“先看时针，再看分针”。继续出示第二个时间，学生认读时间“3时35分”，强调认读方法，全班齐读。再出示第三个时间，学生认识“7时55分”，有学生说出了、“8时”、“8时55分”，老师引导学生订正。

老师出示自己的钟表模型，拨出相应的时间，学生依次认读。进入“小美的课余生活”，学生自己观察并填空，抽学生全班汇报，其余学生进行评价。导入“拨一拨”，学生拨“天安门广场的升旗时间6时10分”、“宇航员返回地球的时间是12时30分”，找电影票的时间“8时50分”并拨出，老师随机进行点拨、强化，学生拨出自己最喜欢的时间并说说自己在这个时间干什么，和同桌交流，整理好钟表、回顾本课学习内容、对学生进行“珍惜时间”的教育后下课。

课堂从观察、感知到理解、表达、操作，有层次、有密度，如果相关内容的衔接能更加自然、有机就更好了。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NjA0NTA4OQ==&mid=2247509194&idx=1&sn=e0c14000469f57f0e383749deb86e1bf

罗说噫语

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