教育学生，耕耘课堂，是一个漫长而美好的过程，钻研教材、认真备课更是我们每一位老师所致力达到的目标。“乘众人之智，则无不人也，用众人之力，则无不胜也。”为进一步提升数学教师的教学能力，优化集体备课成果，实现资源共享，优势互补，打造高效课堂，2024年8月26日下午，乌拉特前旗教师发展中心组织全体小学数学教师，参加了内蒙古自治区国家课程集体备课活动的线上学习。
学习内容
本次集体备课活动由呼伦贝尔的教师团队承担。呼伦贝尔教研团队的几位老师从教学内容分析、学习者分析、学习评价设计、学习活动设计、作业活动设计等几个方面分析了一年级上册数学游戏这一单元中的在校园里找一找、在教室里认一认、在操场上玩一玩、在教室里玩一玩以及学习准备。讲述了在新教材的编排中更加关注幼小衔接，对入学前儿童的活动经验、思维特点和认知规律进行了深度分析，并指出依据数学课程标准的要求，通过游戏和趣味活动融入学习，设计巧妙、趣味横生，在具体情境中，孩子们回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，引导学生积累了更丰富的活动经验。并且在教学的过程中，教师应该着重培养孩子的观察能力和思维能力，把教材知识与学生的日常生活紧密联系在一起，让孩子能够通过自己的观察、实践去解决问题从而获得相应的知识，学会用数学的眼光看待问题。在新教材的内容安排中，更加符合儿童认知发展规律，由易到难，循序渐进，确保学生能够稳步提升。
新教材还特别注重数学与生活的紧密联系。许多例题和习题都取材于学生熟悉的生活场景，如校园生活、家庭活动等，让学生感受到数学就在身边，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。
专家指导
最后，广西优秀教研员陈艳虹老师对本次集体备课进行了精彩点评：教学目标从传统的知识本位转为素养导向，值得我们各位老师学习；教学关系是构建学为中心的课堂，努力落实课标中以学生为中心的倡导；教学活动设计会从学生的角度去想，构建以学为中心的课堂；关注活动任务的设计以及学生在任务中的具体表现和水平发展；学业评价既关注过程，也关注结果，并通过推进表现性评价来落实学生的核心素养。
老师们对教学内容的关注由课节内容转向单元整体内容的建构，在单元学习目标的统领下，整体设计单元学习活动。这是一个很好的单元整体备课的模版，
新教材加入更多探索性和实践性的内容，鼓励学生积极探索和实践操作，注重学生直接经验的获取，有效激发孩子们的学习兴趣。在教学方法和手段上，新教材也鼓励教师勇于创新、敢于尝试。它提倡采用项目式学习、探索性教学等新型教学模式，打破传统课堂教学的束缚与局限，让数学学习变得更加生动有趣、富有挑战性。
2024年新人教版一年级数学教材是一本充满智慧与创新精神的数学启蒙教材，它以全新的面貌和理念引领着数学教育的潮流与发展方向，为孩子们的数学之旅开启了一段充满无限可能与想象的精彩旅程。
学习场景
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，在由呼伦贝尔教研团队进行的这次集体备课活动让老师们在分享中相互学习，在思索中凝聚智慧，是新学期教学工作的良好开端。相信，全前旗数学教师们一定能在“培根铸魂、启智增慧”的征程中行稳致远！
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