课题研究成果展示
为贯彻落实新课程标准，进一步推动课题研究有效进行，夯实研究过程，提升课题研究质量，提高核心素养导向下数学课堂教学的实效性，以课题带动教研，以课题提升内涵，促进教师的专业化成长。2024年12月11日，自治区（巴彦淖尔市旗县区）在线教研活动如期开展。本次教研的主题是“教科研课题研究成果展示”。活动围绕“画数学”与“运算能力”两大课题进行课题成果汇报。每个课题都是以两节示范课和一个微讲座的形式进行汇报，老师们从课例中感受课题研究在教育实践中的应用，从讲座中总结经验，将课题研究与教育教学实践相结合，让课题推动教育教学的发展。
画数学
01
《倍的认识整理复习》---第五小学苏玲玲
设计“画与‘倍’有关的线段图”的活动，孩子们在自主创造的过程中丰富对倍的进一步认识，再根据线段图编一道数学问题并解答。学生通过画图表征发现问题，提出问题，分析问题并解决问题。
学生在具有开放性，创造性，挑战性的学习活动中，利用“画数学”来创造“倍”，利用“画数学”解决较复杂的倍数问题，感悟数形结合的数学思想和画图解决问题的重要策略，体会几何直观的价值和意义。
02
《解决问题》---第四小学穆春霞
03
《画数学.有意思.有意义》---第五小学张海玲
第五小学张海玲老师紧接着分享了以“画数学.有意思.有意义”为主题的微讲座。张老师从画什么,如何画，画的如何这三方面阐述了关于小学数学“画数学”的一些做法。
运算能力
01
《笔算加法》---第一小学赵霞
通过小组合作探究，学生们积极讨论笔算加法的计算方法，赵老师穿梭其中，适时引导、启发。从个位相加到十位进位，每一个步骤都扎实推进，学生们不仅掌握了笔算加法的技巧，更在实践中深化了对加法运算原理的理解，为后续复杂运算的学习筑牢根基。
示范课视频
02
《数的运算》---第二小学郭慧
郭慧老师的《数的运算》示范课。开课巧用算式编故事引出加法的含义，感知部分与整体的关系。顺势进入活动一，探究加法、减法、乘法和除法，把它们也归纳为整体与部分的关系，引导学生探寻其中的共性与差异。
课堂上，郭老师注重探究算理与计数单位之间的联系，站在一个更为系统、宏观的视角。她以数学知识体系为脉络，将整数、小数、分数的运算串联起来，引导学生探寻计算本质。运用多样化的教学手段，如小组合作，集体交流展讲，多媒体动画演示运算过程、加深算理理解，帮助学生突破运算中的难点。她注重培养学生灵活选择运算方法的能力，鼓励学生根据数字特点进行简便运算，让学生感受到数学运算的简洁之美与巧妙之处，提升了学生的运算思维品质，为学生的数学学习打开了一扇新的大门。
示范课视频
03
《培养学生运算能力的思与行》---第二小学郭燕
郭燕老师的微讲座是对有关“运算能力”课题研究的点睛之笔。她深入剖析了培养学生运算能力的重要性，结合实例阐释自己在研究中的思与行。指出运算能力不仅关乎数学成绩，更是学生逻辑思维、问题解决能力发展的关键。
郭燕老师分享了在教学实践中的宝贵经验，从基础的口算训练到笔算的规范练习，强调关注运算的一致性，实现整体把握教学内容。从算理的深度讲解到算法的优化指导，每一个环节都凝聚着老师们的思考与探索。她强调，要让学生在理解的基础上运算，在多样化的练习中提升熟练度，同时关注学生的运算心理，培养学生认真细致、严谨踏实的学习态度，为学生运算能力的可持续发展提供了方向与方法。
微讲座视频
此次线上教研活动，是一次思想的碰撞，也是一次成果的共享。通过示范课引领与微讲座升华，我们对小学数学“画数学”及“运算能力”的培养有了更为深刻、全面的认识。未来，我们需要继续深耕数学教学领域，将教研成果转化为教学实践，助力学生在数学知识的海洋中畅游，提升数学素养，迈向更高的知识殿堂，为小学数学教育的发展贡献更多的智慧与力量。
END
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