今天是国家第四十个教师节，是充满祝福和被祝福的日子。笔者打开了去年今天写过的纪念第三十九个教师节文章，相同的依然是对各位老师的深深祝福，不同的是又经过一年的实践和感受，人生的认识似乎也发生了些微妙的改变。
在求学历程中，教过笔者的各位老师，有的已经无法取得联系。但在笔者心里，从很早很早的小学到最近的研究生求学生涯，能记在心里的画面永远也不会忘记。绝大多数的朋友今天用问候或鲜花表达对老师的敬意，为了更恒久的表达笔者对老师们的感激和尊敬，笔者选择以文章、文字镌刻感恩。
孔子说：“君子谋道不谋食”、“朝闻道，夕死可矣”。人生实际不可能不谋实，也不能只谋食。正如唯物主义哲学所认为的物质第一性、意识第二性那样。道或者意识层面的累积和培养离不开食或物质的保障，同样也关系于长时间的灌输和培养。从牙牙学语伊始，父母和亲人就是幼儿的老师；从求学开始，老师就是模仿和学习的对象；参加工作后，每一位接触的领导或同事都有可能成为你的老师。
在文章：纪念第三十九个教师节文章中，笔者简要介绍了求学生涯及对笔者激励很大的部分老师。回想起来，仿佛眼前。对一位农村孩子来说，尊敬老师，努力学习似乎也是最优和不二的选择。感谢老师们给我的关心和爱护，感谢老师们助我成长、成才。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。站在新的工作时期，笔者想将老师的定义周延至工作领域。马克思在《1844年经济哲学手稿》中提出：“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动”。即：劳动是人的本质。学习是为了更好地劳动，而劳动过程中自然也存在值得学习和模仿的各位“老师们”。
在文章：路评：论医疗纠纷解决相关方的职业性中，笔者简述了医疗纠纷案件中各方参与人的职业性，笔者所说普法课堂未必是要局限在会议室以PPT形式展开，一次医疗损害鉴定循证会，一次开庭或一则判决都是一次次生动的法治普法课堂。故而，医疗纠纷案件的全流程和全参与方均有成为“老师”的责任和机会。
令人欣喜的是，笔者从事律师职业以来，遇到了较多负责公正的司法鉴定人，敬业、为民的法官以及诸多优秀、感同身受的同行们，从他们身上，通过碰撞和交流我学习了专业的技能并汲取了勤勉、负责的前进力量。在这里，我愿意称他们为“老师”并深深祝福。
有的朋友或暂时困顿于某些困难或不甘之中，笔者对此深有体会，有时也想应该如何看待困境以及给你为难或挫折的那些人。笔者不想故作轻松姿态或大度的样子，权且当人生成熟、丰满的必要修行和磨炼吧。姑且将他们当做“反面的挫折老师”，打不死你的终将让你强大。
《礼记•学记》说：“是故学然后知不足，知不足，然后能自反也”。在人生和法律的实践大业中，愿永远保持人生的定海神针，终将活成自己想要的样子。再次祝福各位老师们节日快乐！
笔者简介：辽宁同方（自贸区）律师事务所律师，坐标：沈阳。辽宁省律师协会医疗健康专业委员会委员。本科毕业于原第四军医大学临床医学系，硕士毕业于辽宁大学法学院，具有多年的医疗和法律从业经验。主要从事医疗纠纷相关案件处理等。联系电话：18840602787（微信同号）。
