不改变课本的环节，完全使用课本上的问题串，不动手制作课件，完全使用北师大教材提供的免费课件，这样的课上出来效果如何？张静名师工作室的老师们在吴文红校长的指导下，一起努力在尝试……
学习内容：北师大版数学二年级上册第六单元 教室有多长（自选长度单位的测量）
学习目标：
1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。
2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
通过操作活动让学生感受统一度量单位的必要性。根据测量产生和发展的历史，结合儿童学习测量过程的观察与研究，有效的测量长度的教学可以参照“直接比较→运用非标准长度单位测量→运用标准长度单位测量”的顺序进行教学”，这样的教学顺序有助于引导学生对测量本质、标准长度单位和测量结果的理解。本单元内容是在一年级上册学生能够对长、短进行直接比较的基础和认识上安排的。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过自选单位测量教室长度的活动，在“量”（liáng）中体会到“量” （liàng），并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验。
本单元的学习注重学生在实际的活动中认识长度单位，解决生活中的简单测量问题。所以应该重视操作、实践活动。但是由于二年级学生的年龄特点和认知实际，学生对操作方法和操作过程的经验不足，所以在实际测量的时表现出测量技能和测量经验的落差较大。有的学生操作能力较强，能准确、有序地测量，而有的学生却明显不会测量，所以学生的活动情况并不是很理想。尽管如此，教学中依然要组织学生进行操作活动，通过学生交流，使学生丰富了对测量工具、测量手段和实际测量结果的认识，同时切实体会到统一度量单位的重要性。这样做实际上就是通过学生亲身经历测量活动过程，在动手操作中增进对数学知识、数学思想的理解和感悟。
在本节课的小组合作中，学生的合作意识和能力明显不足。在以后的教学中，教师要积极关注学生合作意识和能力的培养。1、在教学中贯穿合作意识的教育，应多采取互动的形式，与学生共同完成学习内容，让学生在学习的过程中体会合作的乐趣和重要性，做到学习知识和学习合作的统一。2、开展多种形式的实践活动，学生的合作意识和能力是在实践中逐步形成的，通过多种形式的活动，让学生学会汲取他人的优点和长处，学会欣赏、帮助、关爱，学会真诚、谦让、耐心。同时，还应积极创设条件让学生体会合作的快乐，从而达到培养学生团结一心、精城合作的意识和精神，让学生敢于竞争、善于合作。
把这样的课堂定义为精品课，很惭愧，这真的是家常课，还是准备不充分的家常课，但是很鲜活，很真实，把这样的课堂呈现出来，可能会更有利老师们的思考和批评，如果能为老师们的教学和孩子们的学习提供一点点帮助，我们的目的就达到了。
尊重儿童视角，构建生本课堂，
我们一直在努力中……
感谢观看。
执教：夏英
制作：尚腾
编辑：张静
多元智能进课堂（二）---张静名师工作室系列精品课（20）
