2024年11月12日晚，对于西安文理学院教育学院的师生来说，是一个收获颇丰的夜晚。教育部“双名计划”名师培养对象、西安市小学数学“名师+”研修共同体主持人张静老师的到来，宛如一场知识的盛宴，照亮了小学教育专业学子们探索教学奥秘的道路。
张静老师带来的示范课《比赛场次》，充分体现了“输出为本”的教学范式理念。在示范课上，张老师巧妙地引导学生从被动接受知识转变为主动输出知识。课堂伊始，张老师并没有急于灌输数学概念，而是前置输出任务“足球世界杯有32支球队参加比赛，一共要赛多少场？”，这个任务激发了学生的好奇心和探索欲，打开了学生思维的大门，让他们积极主动地参与到课堂中来。
在教学过程中，张老师注重培养学生的问题解决能力。她不断地抛出精心设计的问题，这些问题层层递进，如同一个个思维的阶梯，引导学生逐步深入思考。而学生们在回答问题的过程中，不仅锻炼了自己的表达能力，更是将自己对知识的理解和掌握进行了输出。张老师认真倾听每个学生的回答，及时给予肯定和鼓励，同时也针对学生回答中的不足进行巧妙引导，让学生在互动中不断完善自己的知识体系。
课堂互动环节更是精彩纷呈。张老师鼓励学生小组合作，共同探讨数学问题、鼓励学生将不懂的地方展示出来，在小组讨论中，学生们各抒己见，思维相互碰撞，擦出智慧的火花。
示范课结束后，张老师介绍了“输出为本”教学范式，并与在场师生进行了深入的研讨交流。张老师结合自己丰富的教学经验，一一耐心解答。她强调，“输出为本”并不意味着不要输入，而是要实现更有效、更高质量的输入。在评价方面，不能仅仅关注结果的对错，更要注重学生思考和表达的过程。
最后，闫成海教授做了精彩点评，他认为这节课有两个特点：第一，这是一节高举育人旗帜的课，不仅教知识，更教会学生思考的方法，“天下难事，必作于易”连用三次，这是典型的课程思政；关注了思维的过程，让学生感受到数学最讲道理，把道理讲清楚了，规律自然就找到了；让学生感受到了“具体问题具体分析”不需要去背公式；最后由数学知识升华到了人生的哲理，“想要在淘汰赛中不被淘汰，需要我们在平时的循环赛中付出努力”，处处皆留心，时时在育人。第二，这是一节高品质数学文化课：课程资源的设计制，充分体现了文化冲突，教学设计，环环紧扣，体现了由“教”到“学”的转变；教学人文化，体现在教师的语言文化，在学生回答错误时老师的处理，既引导学生发现自己的问题，还不挫伤学生的积极性；有趣的内容、“输出为本”的设计激发了学生的学习兴趣。
张老师的这次示范课及研讨交流活动，为提高小学数学教学质量提供了诸多有益的借鉴和启示。对于即将走上教育岗位的教育学院学生来说，这是一次非常难得的学习机会。他们从张老师的示范课中，看到了先进的教学理念在课堂中的生动实践，明白了如何在小学数学教学中如何用输出倒逼输入，如何提升学生的综合素质。
此次活动是教育资源共享与交流的一个成功范例。它将优秀的教学理念和教学方法从小学教学一线带到了高校课堂，促进了高校教育与基础教育的紧密联系。
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