本课时教学例5、例6的内容。
例5是米和千米间的单位换算。学生对于单位换算的内容，实际已经有了不少的经验，因此这一部分的内容对学生来说并不算是难点，在教学时可以尝试让学生先自主完成，再进行方法的总结。
教材通过“想”引导学生利用米和千米间的进率进行解答，从而推出结果。
例6是一个估测活动，这个内容的教学旨在培养与提高学生的估测能力，培养构建长度观念。教材要完成的活动是“估一估从你家到学校大约有多远”，同时通过学生之间的讨论，教材呈现了三个估一估的策略，通过步数、公交站的个数以及时间这些与距离相关的量来估测。
“你是怎样估计的？”体现了估测策略的多样性，学生可以有不同的估测方法，只要这个方法是合理的。
做一做设计了两个活动，第1题是估计教室的长、宽各是多少；第2题是估计从家到附近的商店大约有多远。目的是对估测策略的巩固，这里学生要找到合适的策略进行解决。
本课时内容之后，练习六的各题都可以完成，这里只对部分内容进行分析。
