【教材内容分析】<二年级上册>第二单元：100以内的加法和减法（二）：第4课时（进位加法）
学术
教育
2024-08-31 07:00
湖南
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第4课时教学在前3个课时中没有完成的练习二的练习题。第5题判断竖式的书写是否正确，3道题出示了学生在计算时常见的一些可能性错误，学生先自主判断，在说明原因，然后进行改正。第6题实际上是说一说得数十位上的数是几。其实学生已经有这类题目的经验，但是以前的经验不是填空式的而是通过算式直接回答，仅限于两位数加一位数的加法或者两位数加整十数的加法，这道题中既有两位数加一位数的进位也有两位数加两位数的进位。第7题是横式计算，题目中有两位数加两位数的不进位和进位加法也有两位数加一位数的进位加法，学生在练习时，可以要求学生列竖式计算，以培养学生的计算习惯。第8题是比较算式的大小。这一题，要注意先让学生计算出得数，然后再进行比较。这里需要注意算式的特点，在集体评议中深刻理解位值制的特征，同时理解比较符号的作用。第9题是一道连线题，采用了采蘑菇的情境，增加了题目的趣味性，要求学生先计算出得数，然后再将算式和得数连接起来。由于这里几乎都是进位加法，要求学生在草稿纸上利用竖式计算，以提高正确率。第10题的题目是计算每张卡片上两个数的和。卡牌上的数字按照了竖式的数位对齐方式进行排列，方便学生利用竖式进行计算。学生可以直接在书上用竖式计算。第11题是一道解决问题的题目，结合了一年级上册人民币的知识。题目的形式学生已经有了接触，只是算式是两位数加两位数的进位或不进位加法。同时，这道题对学生的提出数学问题的能力也有要求。学生根据题目给出的信息可以提出的数学问题有很多。总的来说，第2单元第1节的重点是笔算加法，难点是进位加法的笔算，在教学时要充分使学生理解竖式计算的意义，则攻克难点就会比较容易。
