不改变课本的环节，完全使用课本上的问题串，这样的课上出来效果如何？我们一直在尝试……
学习内容：北师大版数学六年级上册 看图找关系
学习目标：
1.结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
今天这节课是要学会从图表中获取信息，解读关系。想要更好的解读关系图，那么首先要做的就是关注最根本的东西，横轴和纵轴，也就是描述的对象是谁？就上课的情况来看，孩子们可能觉得这样的关系图比较简单，对于横轴、纵轴的关注度不够，上来先做的第一件事就是直接去描述折线的变化趋势，以此来分析关系图，而忽略了较为基础的东西，横轴纵轴不仅仅有描述的关系量，还有横轴纵轴所对应的一个单位长度表示的数量等；这些都是我们分析关系图所不可缺少的条件。
从数学的角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。显然，孩子们在这节课中能够根据汽车行驶的速度推测在某一时间点汽车的状态；也能根据足球场内声音起伏的情况推测某一时间点音量变化时足球场内可能发生了什么事情，并根据声音起伏来推测足球比赛的得分情况。这一经验为孩子们在未来分析关系图、合理推测积累了一定的经验。
数学来源于生活，而这节课的关系图更是与现实生活很好的结合起来。课堂上问到生活中见过哪些关系图时。孩子们的回答有的说是在试卷中、有的说在老师的ppt中……这些回答让人感受到孩子们在生活中接触到关系图的机会比较少，或者即使接触到了也没用留下深刻的印象，所以才会在被突然提及时脑袋空白。而这里作为教师只是口头上给孩子们举了几个例子，如果能在课件中加入那些实例的图片，可能冲击力更强，也更能唤醒孩子们的记忆。
这节课第二幅图的关系图是关于足球场内声音起伏的情况，在这里主要想让孩子们观察随着时间点的变化，声音的变化情况，推测出比赛场内发生了什么事情。在教材的问题引导下，我还让孩子们推测比赛的得分。有的学生提起可能得分是1：0，因为已经比出结果了，如果是1：1是需要进行加时赛的……这些比赛规则在备课时我没有了解透彻，因此在孩子回答后不能很好的进行评价反馈。所以我发现比起学生有关足球比赛方面的知识我了解的还远远不够。这也正提醒我在备课的过程中不能仅仅停留在知识本身，更应该关注到知识周边的引导，才能和学生更好的互动交流。
我们上的是一节“家常”课，可能还是准备不充分的家常课，但是很鲜活，很真实，把这样的课堂呈现出来，可能会更有利老师们的思考和批评，如果能为老师们的教学和孩子们的学习提供一点点帮助，我们的目的就达到了。
尊重儿童视角，构建生本课堂，
我们一直在努力中……
感谢观看。
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执教：王娇龙
制作：王娇龙
编辑：张静
