好书共读
与经典书籍相伴
吟风揽月
旖旎了流年
斑斓了岁月
第七章
『环境改造』
马赛克方法
教师应该就如何改造空间与儿童开启讨论，从中了解儿童的想法。在把这些想法记录下来后，教师就可以让儿童拿着照相机去拍照。当我使用这个方法时，我经常会连续使用一段时间，先让儿童为空间中他们喜欢的东西拍照，然后一起欣赏和谈论这些照片：他们拍了什么，以及为什么拍这些照片。在儿童发表看法后，我会记录下这些看法。接下来，我会邀请儿童为他们想要改变的东西拍照，并像之前一样聚在一起进行讨论。介绍马赛克方法的书还谈到了通过全程观察和采访儿童的想法，追踪儿童使用了什么以及是如何使用的。
通过这项活动，你会收集到大量有关空间中儿童喜欢什么和不喜欢什么的信息，然后你就可以考虑如何改造空间了。显然，作为成人，你早已有了一些关于改造的想法：你知道你的预算、可能性以及限制性条件。把这些分享给儿童，告诉他们你的预算额度。虽然这对他们来说很抽象，但这也是他们逐步开始获得有关货币、价格和预算知识的重要一课。
——《倾听儿童》P69
第八章
『社区空间』
使用黏土设计游戏场地
询问儿童想在新的社区游戏场地上玩什么。与儿童一起讨论游戏场地上有可能出现的东西，然后请儿童用黏土把这些东西做出来。黏土的可塑性很强，非常适合这个活动。你也可以提供其他的废旧材料，例如扭扭棒和吸管。这个活动的一大好处是，你可以在任何地方开展，而且成本很低。我曾在公园和幼儿园等地方与儿童一起进行这个活动。当儿童做出模型后，我们可以与每名儿童谈论他们做了什么，记录他们的话语，给模型拍照。之后，你可以把相关文字和照片放入你所写的报告中。
跟进和反馈
在空间改造工作中，至关重要的是成人跟进儿童的想法并向他们反馈项目的进展。众所周知，从与儿童商议如何改造空间到改造实际发生通常需要一段时间，这需要我们以一种儿童能理解的方式向他们解释这个过程。例如，3岁的儿童可以明白，将新的公园设备运到这里需要花一段时间。除此之外，你还需要和儿童一起再次造访改造中的空间，例如确认你们所挑选的设备、谈论摆放它的位置以及儿童会如何用它进行游戏等。当我领导有儿童参与的相关工作时，我经常看到成人询问儿童的意见，但没有向儿童反馈接下来会发生什么。我们需要尊重儿童，当我们询问他们的观点时一定要给予他们反馈。
——《倾听儿童》P81
第九章
『儿童评估』
使用照片或视频
本书的前面章节已经探讨过使用照片的方法。在评估过程中，马赛克方法同样是适用的。不少社会工作者、幼儿教师等都能自如地使用这一工具。
其中一种方法是请儿童为他们生活中的重要事物拍照。有一名社会工作者参加了我关于倾听儿童的培训项目，并实践过这种方法：一名4岁的儿童拍下了她的卧室、猫和洋娃娃。这使得这位社会工作者能够与儿童谈论什么对她很重要以及原因。这些信息有助于提升评估质量，并让儿童在文字报告中变得鲜活起来。
在一所幼儿园里，我支持教师们为一个还不会说话的2.5岁儿童填写通用评估框架。在家长的允许下，他们为儿童拍摄了一段短视频，以展现儿童喜欢做的事情：坐在一辆玩具小汽车上玩，不断地填满并倒空升降座椅下的行李箱。这段7分钟的短视频把儿童的喜好展现得淋漓尽致，让我们可以清楚地看到他遇到了什么困难以及需要哪方面的支持。小组成员和我一致认为，这个短视频如实捕捉了小男孩的特点，使他能够以自己的方式和我们交流，并向我们展示对他而言重要的事情。
——《倾听儿童》P85
创造性表达
儿童通常感到难以坐下来与成人进行交谈，例如诉说他们的近况、生活中发生的事情等。此时，给儿童一些机会来进行创造性的表达是非常有帮助的。你可以使用绘画的方式—提供纸张、笔或颜料供儿童表达自我。可以先从问一个问题开始，例如，“我想知道，什么让你在幼儿园里感到快乐？你能画出来吗？”在儿童完成画作后，你们可以就这幅画进行一些交流并记录他的表述。你如果想把画作放入文件夹，就要询问儿童是否可以复印他们的画作。
——《倾听儿童》P87
第十章
『家庭支持』
以儿童为中心的家庭支持工作
将儿童置于家庭支持工作的中心是良好的保护性措施，正如本书第三章所提到的，缺乏倾听的后果是极为严重的，而我们已经无数次地忽略了儿童。如前文所述，在任何家庭支持工作中，坚持以儿童为中心绝对是不小的挑战。我们知道，与我们一起工作的家庭潜藏着巨大的需求，而家长的需求往往会掩盖儿童的状况。在工作一开始的时候，我们就要表明立场，即我们需要与儿童、家长一起努力。比较直接的方法是给家长和儿童各寄一封信。在信里，我建议你放一张你的照片。
给儿童和家长各自寄信，有助于一开始就把儿童置于工作的中心。你这么做，是在提醒家长你要去他们家里同时见儿童和家长。你也在帮助儿童做好与你见面的准备，接纳一个来家里的陌生人。在我最近合作的一个儿童中心里，教师已经开始在他们的所有新的工作中使用这种方法。其中一名教师向我描述了她第一次去家访的经历。儿童见到她时很激动地说：“我收到你的信了，我一直在等你。
——《倾听儿童》P85
购书信息
想了解本书的更多信息
请扫描下方二维码
制作｜郭杨杨
朗读｜何姝瑶
2024年9月8日
