用终身发展的视角
去关照儿童
近日，山东教育电视台针对当前学前教育发展情况及教师培养等问题对淄博市汇英幼儿园韩冰川老师进行了采访。采访实录如下：
01
从您的视角看，
目前学前教育处于一个怎样的阶段？
FOREVER
作为一名幼儿教育工作者，自1991年参加工作以来，亲历了我国学前教育高速发展的历程。公办园数量实现了跨越式的增长，基本实现普及普惠，2023年全国学前三年毛入园率达到91.1％，这是前所未有的。同时在提高保教质量、加强师资队伍建设、完善制度体系等方面也取得了重要进展，这些都有目共睹。
正是党和国家对学前教育的高度重视和大力投入，以及在学前领域不断探索和创新的领导、专家、园长、老师们的共同努力下，今天的学前教育越来越专业，越来越规范。《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育与教育质量评估指南》的颁布，使幼儿园的办园理念教育理念得到提升，办园行为进一步规范，办园质量稳步提高，《学前教育法（草案）》的通过，更是让幼儿园教育有法可依。中国学前教育坚持以儿童为本，持续提高学前教育质量做法，成为学前教育快速发展的中国特色和中国经验。
当前，随着学前教育普及普惠的基本实现，我们的学前教育已经进入一个从幼有所育转向幼有优育的新的历史阶段，也就是说，我们的幼儿教育要追求更高质量的内涵发展了。同时，近年来低生育率也给学前教育带来巨大的挑战。当然，出生率的下降并不意味着一定都是问题，它可能也是“机遇”，比如班额降低、师生比进一步优化，保育教育的更高质量发展等，所以，我们这个阶段的学前教育已经站在一个更高的平台，正面临着巨大的挑战，也面临着前所未有的机遇。
02
幼儿教师现阶段发展如何？
FOREVER
大的方面来讲，我国幼儿教师现阶段的发展成就非常突出，表现在教师队伍不断加强、教师素质显著提升、教师规模不断扩大、教师学历合格率提高等方面。像我园今年新招聘教师8人，其中就有5人是研究生。越来越多热爱学前教育，有思想、有能力、有情怀，真心爱孩子的年轻教师走进幼儿园。这些成就反映了我国幼儿教育领域对教师队伍建设的重视，为幼儿教育的高质量发展提供了有力保障。
具体到教师个体的发展，我觉得这些年我们教育理念的提升是最突出的，相信儿童，尊重儿童，敬畏童年，为幼儿一生幸福奠基已经成为我们幼儿教师的共识。对儿童权利的尊重，对幼儿与生俱来的内在力量的看见与保护，对幼儿生活的关注，以及对幼儿自主意识自主能力培养的关注等等，理念的转变带来儿童观、教育观、课程观的转变，也正是这种专业性的提升让越来越多的幼儿教师拥有了职业自信。
03
山东省教育厅先后印发《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》《山东省省级示范性幼儿园办园标准》，进一步规范幼儿园办园标准。您觉得学前教育越来越规范化，对于幼儿教师提出了哪些新的要求？他们会面临哪些新挑战？
FOREVER
随着学前教育的规范化发展，幼儿教师面临新的挑战，对我们提出了新的要求，主要包括以下几个方面：
专业素养的提升。包括教育理念方面的不断学习，正确儿童观、教育观的建立，理论知识与实践工作的结合，有深度的专业思考等。
综合能力需要不断提升。幼儿教师需要多方面的能力：首先面对越来越个性化的儿童的教育问题，需要我们看见每个具体的儿童，通过观察、分析，运用儿童心理学、教育学的理论知识，用专业的眼光，用全人培养终身发展的眼光去关照儿童、了解儿童、理解儿童，去发现孩子真正的兴趣点和需求，提供专业的教育支持推动幼儿的发展。还有课程建设实施的能力、科研能力、组织管理能力、表达能力、沟通能力、写作能力、生活能力、爱的能力、审美能力，甚至情绪管理能力等等，其实是非常具有挑战性的。
04
在从业过程中，有没有什么事件或者什么时刻觉得“当一名幼师，太幸福了”，请分享一下这段故事，好吗？
FOREVER
这种幸福的时刻挺多的。比如看到孩子们成长的时刻，看到老师们在工作中，在课程开展中获得了那种由衷的满足感和幸福感的时候，比如，童话节是我们难忘同年系列活动中的一个重要活动，也是我们的园本课程，会持续大约一个多月的时间。这个过程中我们真实地看见每一个孩子，亲历孩子们的成长。他们从角色竞选时的紧张、青涩，到正式表演时自信大方地展现自己对角色的理解、投入地进行表演，太多的孩子在这个过程中都有了质的飞跃和蜕变，他们克服自己的问题，专注投入地自主学习，每每都让我们感动欣喜，每年看孩子们童话节演出的时候我常常会在台下激动为孩子们鼓掌，幸福得热泪盈眶。
再比如，我和老师们一起复盘我们的“小豆豆运动会”时，老师们讲起课程开展过程中孩子们的成长故事时，都是满满的自豪感和成就感，我让他们给自己的课程打分，她们说100分、120分……看到她们那种职业自信和幸福感，我内心也是满满的幸福。
幼儿教师这个工作非常辛苦，非常消耗人的精力、体力和热情，但我们努力成为更专业的老师，能够胜任自己的工作，然后学会去发现身边的美好，学会感受幸福，多去做那些能够滋养自己的能给自己带来力量的事情，我们就会更有能力去感受和创造幸福。
05
从教33年，
您如何看待自己的幼教之路？
FOREVER
33年的幼教之路，我经历过迷茫、质疑、动摇，也体验过不断学习成长带来的喜悦，更多的是工作中与孩子们、老师们一起共同生活所带来的平和与幸福。很多人说幼儿教师天天和小孩子打交道，人生阅历不够丰富，太简单了。其实，我现在很感恩这个职业带给我们的这份简单，也很庆幸自己还活得比较简单。这33年是我国学前教育飞速发展的过程，也是我个人教育理念不断提升，和我的儿童观教育观重建的过程。我经历了从一个懵懵懂懂的新教师，到意识到自己是一个教育者，到感觉自己好像可以算一个合格的教育者了，再到现在又突然发现自己对幼儿教育了解太少，甚至快退休了才发现自己连幼儿教育的门儿还没摸着，其实这33年的幼教之路是我对幼儿教育不断学习、实践、反思的过程，是我逐渐认识儿童、理解教育、看到差距和未知的过程。我从内心感恩这个过程，它影响了我的工作、生活、甚至影响了我对人生的看法，让我成为一个更加尊重生命、热爱生活的，一个还拥有不竭的学习动力的人。
祝福所有的老师们，
让我们一起在教育生活中成为更好的自己！
——作者为山东省淄博市汇英幼儿园 韩冰川
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