有爱相伴
让平凡普通的生活开出花
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编者按
在庆祝我国第40个教师节之际，我们公众号希望向全社会呈现幼儿教师专业而美好的形象。今天刊发的是山东科技大学幼儿园于雷平老师的一篇文章，她写了自己从教20年的历程，其中主要是她和她的孩子们的故事。这些故事虽然平常，就像喇叭花一样朴素，但却那样感人，也促使我们每一位幼教人回归教育的初心去思考自己所选择的幼教之路。
于雷平老师是我遇到过的最美幼儿教师的代表之一，他们通常都具有善良、宽容、乐观、幽默、亲和、孩子气等特点，在工作中他们也会表现出积极向上、坚韧不拔、乐于学习、善于沟通等优秀品格。他们是教师，是影响幼儿学习与发展的最重要他人。
致敬全国幼儿教师！
——本刊编辑 董旭花
记得在初夏，我和孩子们一起进行了一次特别美的音乐活动《盛开的花》，我们在优美的《小丑与旋转木马》音乐伴奏下表演着各种花朵开放的样子，每一个孩子选一朵自己喜欢的花来表演鲜花的开放。突然一个小男孩问我，于老师你要演什么花？我被孩子的邀请怔了一下，对呀！我也是他们花丛中的一朵，不能辜负他们的盛情邀约，我当时真的是用心想了想，最终我选了心仪的喇叭花。
我说：我是喇叭花，我要打开我的小喇叭向周围广播，花园里要举办舞会了，都来看呀！
喇叭花，一年一生的缠绕草本植物，大自然中平凡普通却喜欢努力旋转盛放自己的花，开在六月的大地上，总能与活泼泼的孩童相遇，于是，惊喜、欢愉、沉醉……
所以，我选择做喇叭花，在阳光刚刚唤醒大地的时候悄悄地开放，平凡普通却可以与童年耳语。
与童年共生长的种子
悄悄发出芽
我的第一学历是音乐教育，当时大学毕业可以选择从业领域还是比较广泛的，但是当时就喜欢做幼儿园老师，因为在我心目中，幼儿教师是所有职业中最美的一类人：可以穿着大方美丽的衣服，不用像有些职业天天工装素裹；可以唱歌跳舞讲甜美动听的故事，每天被小孩子围绕着、喜欢着；可以拥有一个好听的职业名字——幼儿教师，一想到这个名字就会有很多美好词语附加在上面。
二十多年后的今天，当我再去回忆选择这份职业的初衷时，我突然领悟到了，所谓初心就是所有的愿望、誓言、梦想当中离自己本心最近的那颗心。初心会慢慢长大，就像一颗种子能够长成一棵参天大树。今天的我不仅依然拥有做幼儿教师的那份欢喜，以自己是一名幼儿教师而感到骄傲和幸福，还在不断增强对这份职业的忠诚和信念。
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藤枝爬呀爬
爱心叶子初长大
当了带班幼儿教师之后，我真的是用真挚的情感去对待这份职业，但是非学前教育的我，慢慢地遇到了障碍。我发现有时候我说出来的话，小孩子们听不懂；我认为一些轻而易举的事情，小孩子们往往做不到；我认为有意义的知识，小孩子好像根本不在乎……于是，我开始跑到优秀的年长一点的老师班内去蹲点，去倾听她们和孩子怎么说话，去看她们怎样教孩子做事情，怎样与小孩和谐相处……也是在蹲班学习中，让我记住了影响我终生的一句话：你就想象成自己四五岁的样子（梁荣芹园长）与孩子们交流。现在看来，这句通俗易懂的话语吻合的就是儿童教育理论中强调的“儿童的视角”。
为了让自己拥有儿童的视角，我开始学习学前教育的各种理论，边学习边实践，我还不断读儿童绘本和儿童诗歌，建立自己的儿童语言风格。为了能够与幼儿交流无障碍，我一有时间就会悄悄地“偷听”幼儿自在玩耍时交流的语言，去思考幼儿对语言理解的方式。在集体教学活动中，开始由主动发起变成“伺机而动”，先请幼儿进行表达理解，在掌握幼儿理解水平的基础上，慢慢嫁接幼儿的语言体系与之进行互动。
三年一回环，经过两轮亲身带班的体验，我也逐渐形成一套与幼儿互动的小经验：小班幼儿要一边手把手带着幼儿做具体的事情或者触摸具体的事物，一边引导他们去使用和理解词汇；中班要有足够的耐心倾听他们的表达，用更加准确的词汇去帮忙梳理他们对事物、事件的理解，再给予重复性回应，以确保与幼儿表达意思相一致；对于大班孩子，我则要更多给予更多表达、解释、补充的机会，让他们完整清晰地表达自己的意愿和思维，尽量与孩子们使用相类似的、他们听得懂的词汇进行沟通。
慢慢地在某些与孩子互动的时刻，我好像也成为了小孩子，言行举止都能和他们同频共情地互动。记得大班第二学期，两个男孩和我聊起“毕业”和“未来”的话题：
尧尧：于老师，我的未来是去小学当学习委员。
烁烁：我的未来是去小学当班长。
尧尧：那于老师你的未来是什么？
我：我还是在幼儿园当老师。
尧尧：那你没有未来呀！未来是和现在不一样的，就像我现在是幼儿园的小朋友，未来我就是小学的小学生，再未来我就是大学的大学生。
我：我有未来的，今年你们毕业了，我就会换一批小班的孩子，慢慢我也就跟着他们升入中班，再慢慢升入大班，虽然是小班、中班、大班不停地轮换，但是小孩子们都长大了，换了一批又一批，这不就是和现在不一样吗？在不停变化吗？
烁烁：对对对，于老师有未来的，她的未来就是有很多很多的小朋友找他当老师。
你看！和小孩聊天，只要进入他们的情境，接入他们的场域，就会有很多互动精彩发生，他们会被你的不同见解吸引，作为老师也会被他们的世界所感染。
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吹过风，淋过雨，
小小谷苞吹开美好喇叭花
万物生息皆自然，所有的成长与发展历程总守着逆与顺的平衡。当幼儿老师的幸福时光里也会有些磕磕绊绊的小坑洼，让自己记住来时路的坚定与深刻，加倍珍惜这些幸福的时光。
小班幼儿刚刚入园一个月，我就接到了一位家长的“投诉”，投诉内容是老师没有照看好孩子，让他的孩子受伤了。当时家长的情绪很激动，一定要通过班内监控查看幼儿受伤的过程，其实也有潜意识里怀疑是老师对幼儿造成伤害。为了让家长解除这种猜测，我们邀请家长回看了幼儿在室内活动的视频，由于户外活动场地当时摄像头还不是全覆盖，所以只能让他看能覆盖的范围。即便在回放视频中看到了老师无微不至对孩子的关怀和照顾，家长依然心存不信任，甚至留下几句强硬的话语警示老师。当时，我的心情特别沮丧，觉得家长已经看到了回放视频中教师对幼儿无微不至的照顾，为什么还不信任老师？老师们如此辛苦的一天，如此真诚的行动，为什么打动不了家长？为什么他们缺乏对我们工作的尊重？他们甚至都不给我们解释的机会，冷冰冰地拒我们于千里之外。
事发后的当晚，我自己其实也抽抽泣泣地哭了一顿儿。哭完后，突然在想：孩子不是在我们手里受的伤，清者自清，我为什么要焦虑家长的焦虑？我现在要做的是如何让家长放下他的焦虑核对我们的不信任态度。
第二天，我收拾好心情，从容热情地从家长手里接过孩子，借助晨检环节，检查了幼儿身体的状况，并细细登记在记录本上。幼儿在园一天各环节的活动内容，我都用视频记录下来，并及时反馈给家长。离园后，我态度温和地给家长打去电话，反馈幼儿在园积极的、进步的表现。这种沟通方式大约持续了两个周的时间，家长终于在电话中带有感激地回复：于老师以后别打电话了，你们太辛苦了，孩子回家可开心了，喜欢上幼儿园了，孩子交给你们可放心了！
放下电话，我也进行了小小的反思：人与人之间的信任不是靠说了什么建立起来的，而是通过做了什么而建立的。还有，面对突然发生的问题，我们一定要思考当下问题的渊源，再去寻找应对策略。入园焦虑不只有儿童会存在，家长和老师也有存在的可能，所以，不要盲目定论孰是孰非，冷静下来，找出问题症结，对症下药才是正招。
你看，事情的起因可能并不美好，但是因为有了解决不美好事情的过程和方法，我们的问题应对能力和专业能力就得到了提升，也让家园沟通工作变得越来越美好。
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小喇叭，滴滴滴，
每一朵都在讲述小故事
伴随幼儿长大的日子，会发生许许多多的故事，这些故事也留在了我的记忆里，点点滴滴成为了我做幼儿教师的痕迹，我成长的痕迹。
2017年夏，大班幼儿临近毕业时，当时在教学活动《寄给蛤蟆的信》时我和孩子们讨论了书信的书写格式及邮寄方式。在课堂上孩子们约定要在2018年9月份之前给自己的好朋友写一封信，而老师要给每一位小朋友写一封信。
2018年春季刚开学，我就陆陆续续地给已经毕业的孩子们开始写信，每一封信都通过邮政寄到孩子们的手中，我记得最远的一封是寄到美国。辗转几天后，很多孩子的妈妈在朋友圈晒出了我寄出去的信，远在美国的勒勒妈妈附加了这样的文案：
辗转好多天，勒勒终于收到于老师的来信。她不可置信地问我是不是我写的信，故意让她开心的……说实话，我真的这样想过呢。
其实在微信上发一下信的图片很方便，但是怎么及得上从信箱里取信时看到这封信的激动，还有把信握在手中，我们娘俩一起慢慢读，共同回忆小勒在幼儿园时一个个美好的场景时的幸福来得真实呢？
谢谢于老师，小勒的幼儿园生活很完美，给她留下了美好的回忆，有那么多爱她、帮她的老师和小朋友们，她还一一记得……科大幼儿园也让我看到她很特别的一面，在操场上踢足球时的奋力奔跑，“撕名牌”游戏时的团队合作……原来我们小勒文静的外表下也藏着一个活泼泼的灵魂。
还有一个故事令我感动。收到我的信之后，我们泰安市内的一个小男孩对邮政寄信产生了强烈好奇，竟然在给我写了回信后，一路追踪邮政的历经途径，看着邮递员将信投递到我们幼儿园的门卫后，悄悄地跑回了家。回到家他给家里的人说：太有趣了，原来寄一封信要经过那么多过程，确实比发微信复杂，但是很好玩。
这两个孩子的名字就这样深深地刻在我的心里，去年到木心先生的故居旅游，看到了那句疗愈心灵的话：从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。这句话让我猛然想起这两个孩子。我在想，将来有一天当他们读到这段话时，会不会也想到我。我们不会忘记一个人，大多是因为我们曾在一起做过一些有趣又印象深刻的事情。
接下来，我要讲一个关于“小王子”的故事。我和我的这位小王子是在升大班初相遇的。那时，他的世界里都是对电的好奇，对数码科技的热爱，他进到我们的班后，几乎不和我们老师互动，反而对我们的电器设备充满了热情，稍不留神他就会将我们的电器设备重置一遍。
第一天的时间里，我们全班老师和他开展了一场激烈的争夺赛，不停地从他的手里抢夺电器设备，小的设备束之高阁，大的设备就架起障碍封锁。有了第一天的经验，第二天我们给他准备了电子积木和一些旧的废弃不用的家用电器设备，但是他的兴趣完全在于设备的运行上，对于电器的结构和拆装似乎并不感兴趣。后来见效果不佳，我们干脆采用了“投其所好”的方式，我将一个即将淘汰的笔记本电脑拿给他，让他专心研究。得到允许之后，我的这个“小王子”开始和我有了语言的交流，虽然不多，但是能感受到他的喜悦，对我也有了一丝很微弱的信赖。接连几天，只要是在有成人陪伴和电器设备安全范围内，我都允许他去探究，并和他约定，超过一定电伏的设备不能触摸，尤其是插座，如果他做到了安全探究，我就奖励他去电工班找我们的电工师傅，观看电工师傅的工作，并让他做一些力所能及的助理工作。
两个周后的午休时间，我和他躺在一张小床上休息，他突然问我：于老师你是不是9月9日生日？我说：你怎么知道的？他说：你的手机密码就是198299，我猜你是1982年9月9日出生的，下个周四是你的生日，我想给你过生日。我当时激动地搂着他说：好呀！我们就去我家门口的苏河湾吧。他又问我：你的幸运数字是多少？我说是4和7。晚上，我的“小王子”的妈妈给我打电话，说孩子回家要定周四苏河湾的晚餐，而且指定要定4号桌或者7号桌。当时，听到妈妈一说完这句话，我真的感觉到被爱撞了一下心，我的“小王子”已经把我“安装”在他的世界里了。
后来的日子，真的是发生了好多好多美好的事情。他从一个只吃米饭的小孩变成了“杂食”小吃货，从一动不动的“思考者”变成了今年毕业文艺演出舞台上的“武术小子”，他还学会了幽默地聊天，接我的歇后语……
临近毕业，我在整理毕业演出的活动方案时，鼠标突然不反应了，可爱的“小王子”拿起来看了看，跑到材料橱子帮我拿出一节电池换上，又检查了USB插口，还帮我连接了电脑蓝牙，一边连接一边说：这就是双保险了，USB不好用的时候还可以用蓝牙。做完这些事情，他还拿了一张湿巾帮我擦了擦有点灰尘的鼠标。一系列的动作让我看到了“小王子”善良有爱的情怀，我从来没想到那个执着在电世界的小王子竟然藏着一颗暖融融的心。
愿我们每个人的心都住着一个小王子，当然也要像周国平先生说的那样：愿世界适合于每一个小王子居住。
时光的页面在不知不觉中写满了二十年当幼儿教师的故事，或幽默喜悦或感动真诚或带着点小酸涩……故事很小、很平凡、很普通，但是今天细细回味起来都是如此美妙。
四季轮回，幼儿教师的生活就这样从日历一页一页地翻阅中清浅的度过，没有多么深刻，也没有轰轰烈烈……这些好像并不那么重要，我感觉喜悦的是我一直很自在从容地做着幼儿老师，年复一年，日复一日，如同在清晨朝阳中开放的小喇叭花，至味清欢，淡然喜悦。
——山东科技大学幼儿园 于雷平
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制作｜燕子
朗读｜于雷平
2024年9月10日
