培新学校邓玉欢 | 听课心得
文摘
2024-11-03 00:00
安徽
在初中语文新课程标准下，杨院的一节《学习描写景物》一课，深深地体现了课堂上如何促进学生的写作能力和语文素养的提升。上课伊始，杨院展示了个人魅力——实力夸，具体表扬了班上好几个学生的表现：你的笔记用了多种颜色标注，看起来条理分明；这个同学的笔记还做了分类，很清晰啊……如此种种，充分激发学生的学习动力，也拉近了和学生的距离。杨院其人其课，一向让我如沐春风，这节课也不例外，受益良多。1.优化写作指导：杨院在布置写作任务时，给出具体图像（照片），三句话启发学生思维，限定时间写片段作文，并组织学生分享写作，列出写作收获，让学生互相学习，共同进步。2.重视写作过程与方法：新课程标准强调了对写作过程和方法的评价，而不仅仅是最终的作文成果。杨院关注学生的写作准备、评改过程，并采用多种评价方式，包括自我评价和同伴评价，以促进学生的写作发展。3. 明确写作目的，激发学生兴趣：杨院的课程写作的目的明确，激发学生的兴趣，使学生能够从给出的素材中受到启发，真正将写作融入生活，从而达到热爱生活、关心生活的目的。杨院的课堂，让学生通过实践来学习写作，而不是被动地接受知识。通过不断的实践和反馈，学生实实在在地在逐步提高他们的写作技能。（老师）
