描述一株花的美丽
510800 广州市花都区教育发展研究院 杨和平
那天，放学后，阳光很好，微风习习。
你牵着孩子的小手，慢慢走出校园。
你说：“宝贝，我发现你们学校的东南角花坛里那一株月季花开得特别美。那一株月季，开出了三种不同颜色的花朵。有像火一样的红色，有像雪一样的白色，还有像刚出生的小鸭一样的黄色。每一朵都呈圆球形，有的怒放，有的刚刚盛开，有的还含着苞儿。每一朵都是那么艳丽，那么热烈。在那株月季旁，站着好多欣赏花的孩子。还有蝴蝶和蜜蜂，在它的周围飞来飞去。”
你的宝贝，听着你的描述，仰着脸望着你，在她的眼前，仿佛盛开了整个春天。
你知道吗？此刻的你，在不经意之间，扮演了一位教育家的角色。你用你娴熟的教育艺术，为孩子栽种美好的明天。
首先，你用你简单的描述告诉孩子：学校是美的，学校是值得我们爱的。在你的眼中，在你的言语中，学校是美的，这种美，又是那么具体，那么鲜活，那么可感，那么色彩缤纷。而不是一句简单的赞美，或者抽象的概括，或者言不由衷的迎合。我想，在你的日常，你是不是还向孩子描述过学校西北角的草坪，描述过西南角的灌木，描述过东北角的果园呢？你用你的语言，在你孩子的心里，刻下了一种印象：学校是美的。学校是美的，你的孩子形成了这样的意识，有了这样的认知，从那以后，你的孩子，就爱上了学校，爱上了学校的美。
其次，你用你美丽的描述告诉孩子：生活是美的，生活是可爱的。在你的眼里和心里，在你的语言中，生活是美的，美无处不在。你用你的描述，引导着你的孩子，去看花朵美丽的色彩，去看花朵优雅的造型，去看花朵怒放的生命，去看恋着花朵的蜜蜂和蝴蝶，去看欣赏花朵的孩子们……或许，在很多个夕阳洒落成金的校园小路上，你还带着孩子看校园的洁净，看国旗的红艳，看天空的蔚蓝。生活是美的，你用你的眼睛和心灵去发现，你用你的语言去描述，你在你孩子的耳朵中，心灵上，种植美丽，种植生活的美丽。生活是美的，从那以后，你的孩子跟着你一起，深深地认知到，生活是美的，像月季花一样的绚烂和美好。
第三，你用你美丽的描述告诉孩子：美，需要我们去观察和发现，只有观察和发现，我们才能发现生活的美，我们才能描述生活的美。随着你的描述，那株月季，就一点点在你孩子的眼前呈现，花的样子，花的色彩，还有围着它的生灵和人群。第二天清晨，你的孩子一定会早早去往那株花的身旁，驻足凝望，看花株，看花朵，看花瓣，看花蕊，一点点凝视花的样子，深深吸一口气，嗅着花的香。渐渐地，你的孩子，就学会了看花，看草，望天空，凝视大地，欣赏一切有生命没生命的自然万物。再接着，她就用比你先前那般表达更美的语言，描述大自然的美好给你听，给你欣赏。你的一次描述，不，是你一次又一次这样的美丽描述，告诉了孩子，美，需要我们驻足观赏，美丽的表达，需要我们长久凝望。
那个阳光很好的傍晚，那段校园门前一节短短的行程，你的一次有意或无意的美丽描述，在你孩子的心里，种下了三颗宝贵的种子：爱校园的种子，爱美的种子，爱写作的种子。
你说，你不是教育家么？
2018年11月22日
