读书感悟 | 重情境·巧合作·善评价——佛山市顺德区均安镇小学数学中心教研组长陈汝君分享

教育 2024-10-17 09:09 广东

陈汝君，均安镇小学数学中心教研组组长，均安镇顺峰小学数学科组长，顺德区张丽雪名教师工作室的优秀成员，均安镇小学数学教师工作室主持人，先后荣获佛山市优秀青年教师、佛山市学科骨干教师、佛山市优秀教研组长等荣誉称号，曾在佛山市小学数学优质课观摩展示活动中荣获二等奖，顺德区小学数学优质课展示活动中荣获一等奖，顺德区原创命题设计比赛中荣获一等奖等；主持和参与多项省、市、区级课题研究，多篇教学论文和教学案例在省、市、区发表和获奖。

重情境·巧合作·善评价

——读《美国中小学数学教师实践手册》有感

佛山市顺德区均安镇小学数学中心教研组长陈汝君

《美国中小学数学教师实践手册》这本书是在“顺德数学之窗”这个公众号上看到的赵老师推荐的，买了许久，硬是在床头积了灰。直到暑假，才利用这个“充电时间”好好地翻阅了。当然，吸引我去看它的还有一个原因，就是主译和审校的负责人都是北师大版教材的编写者，我想在这里大概可以看到新教材主编和编委的一些教学理念吧。细细翻阅下来，发现这本书深入阐述了美国中小学数学教学的先进理念与实践方法。其中有三大亮点，让我深刻领悟到数学教学远非知识的简单传递，而是思维能力的精心培育与学习兴趣的全力激发。

一、强调情境教学

书中对教学情境创设的重视令人印象深刻。美国教师巧妙地将数学知识与实际生活紧密相连，使学生在熟悉的场景中领略数学的魅力。以制作蛋糕为例讲解比例知识，这种方式让抽象的数学概念变得具体可感，极大地提高了学生解决实际问题的能力。

二、重视合作学习

合作学习也是书中的一大亮点。课堂上，学生分组合作，共同攻克难题，培养了团队合作精神与沟通能力。如学习几何图形时，分组实地测量绘制校园地图，学生在掌握知识的同时学会了合作与实践。我在课堂上组织小组合作学习统计知识，学生分工明确，共同整理分析数据，提高了团队合作与沟通能力。

三、建构多元评价

多元化评价体系更是给我带来深刻启发。美国教师关注学生的全面表现，而非仅仅看重考试成绩。相比之下，我国数学教育评价体系虽在不断完善，但仍侧重考试成绩。我们应建立更加多元化的评价机制，关注学生综合素质，如根据课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面进行评价，激励学生全面发展。

展望数学教育的未来，挑战与机遇并存。科技的飞速发展，如人工智能、大数据等新技术将为数学教育带来深远影响，可提供个性化学习体验，量身定制教学内容与方法。虚拟现实、增强现实技术能创设生动逼真的情境，帮助学生理解抽象概念。跨学科教育将成为重要趋势，数学与其他学科融合更紧密，培养学生综合素养与创新能力。在未来数学教育中，应注重培养学生批判性思维与创新能力，鼓励质疑探索，培养独立思考与解决问题的能力。同时，教师也要不断提升专业素养与教学能力，适应新时代需求。

通过阅读这本书，我清晰地认识到自己教学中的不足。今后，我将借鉴先进经验，努力创设丰富教学情境，积极开展合作学习，建立多元化评价体系，让数学课堂更加生动、有趣、高效。同时，立足中国实际，取其精华去其糟粕，探索适合我国学生的教学方法，为培养创新精神与实践能力的优秀人才贡献自己的力量。

寻求突破落实素养

提出主张共同发展

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