说课思考 | 优秀说课的框架和路径——佛山市顺德区勒流街道冲鹤小学何恩彤分享

教育 2024-12-09 09:09 广东

何恩彤，本科，就职于佛山市顺德区勒流冲鹤小学，任教小学数学。秉承想要孩子成为什么样的人，自己必须先成为那样的人，给孩子树立正确的榜样是教育的前提。对孩子付出爱，让他们敢于靠近、敢于倾诉、敢于信任，才会产生教育的契机，教育才能真正地发生。

因为热爱，所以选择，因为选择，所以坚持，为成为一名人民好教师的目标努力奋斗着。我会用勤勉激励自己持续前进，细心耕耘，帮助每一位学生技能成才、技能报国。

优秀说课的框架和路径

佛山市顺德区勒流街道冲鹤小学何恩彤

1．说教材

必须对教材内容进行深入准确的解读，不能浅化也不能偏颇，要有自己的见解。在高度把握的基础上，再结合学段目标、单元训练重点、教材的前后联系、篇章结构特点等进行适度解说。

2．说学情

主要包括以下三方面：

对学习者知识水平起点的分析

对学习者技能水平起点的分析

对学习者态度起点的分析（学习兴趣，认知水平，认识盲点等）

3．说目标

根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到该年级学生的知识水平来制定教学目标。制定目标时一定要清楚，表述要准确。

4．说教学重难点

确定重点和难点时要注意前后联系，在教学过程中有具体的体现，重点是怎样解决的，难点是怎样突破的。教学重点一定是教材的具体内容里的，教学难点是从学生角度出发的学生学习着眼点。

5．说教法学法

设计思路（启发式）

6．说教学设计

教学流程展现的是教学过程，包括导入，新知，巩固，小结，作业等流程。这一部分展示教师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念。

教学流程的设计要经得住推敲，要符合教学规律和实际情况。根据学段的要求、教材的特点、学生的情况来设计。

教学中的重点、难点，甚至容易引起歧义的地方，教师要展示几种教学预设，并分别针对不同的预设写出自己不同的指导对策。

教学设计不但要说教什么和怎样教，更要说出为什么这样教，教师在讲述教学流程的过程中，要针对重难点环节谈明白自己的理论支撑。加上教师的设计创意，使说课脱颖而出。

7．说板书设计

有六种板书的范例，分别是：

对称式板书，用精炼的文字、线条、符号合理布局，形成匀称均衡的板书。

比较对照式板书，适合总结复习的方法，起到深化、强化的作用。

表格式板书，条理清楚信息量大、简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。

图形式板书，学生易理解，用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。

概括式板书，用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。

提纲式板书，摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成提纲式板书。

心得：

一篇好的说课，不仅是对教材内容的深入剖析，更是对学生学习情况的精准把握和对教学方法的巧妙运用。它要求教师不仅要有扎实的专业知识，还要有敏锐的洞察力和创新的教学思维。通过对教材的深入解读，教师能够准确把握教学的核心内容，确保教学的方向性和有效性。同时，对学生学情的分析，使得教学更加贴近学生的实际，提高教学的针对性和吸引力。

教学目标的设定要明确、具体，能够指导整个教学过程，而教学重难点的确定和解决策略的展示，则是教学设计中的关键环节。这不仅考验教师对教材的理解，也考验其对学生学习难点的预见和应对能力。教法学法的选择和教学流程的设计，体现了教师的教学理念和创新能力，是教学个性化的体现。

最后，板书设计作为教学的辅助手段，其形式的多样性和适宜性，能够有效帮助学生理解和记忆教学内容，增强教学效果。

综上所述，一篇好的说课应当是内容丰富、逻辑清晰、目标明确、方法恰当、设计巧妙、详略得当板书合理的。它不仅展示了教师的专业素养，也体现了教师对学生学习的深刻理解和有效引导。

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