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何翠金，中共党员，本科学历，研究生课程班结业，小学数学一级教师，长期担任低年级的班主任以及教学工作，在教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。所带学生的班风 、学风较好，成绩一直名列前茅，均在年级前列，在镇的前列。本人积极参与各种评比，所撰写的论文、教学设计、作业设计多次获得市级、区级、镇级的奖项；获“顺德区优秀班主任”、“顺德区学科优秀教师”等称号，镇内被评为“骨干教师”、校内被评为“十佳教师”、师徒结对“优秀师傅”、“教学质量优秀教师”等称号。
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【简介】叶建云主编的《大夏书系:可以这样教数学--16个小学数学名师的教学智慧》一书中，汇聚了一众名师的智慧。本书中的各位名师，如邱学华、吴正宪、华应龙等等，从各自深刻的课堂教学经历中提炼出教学智慧，把各自的思考荣誉一个个精彩的案例中呈现给我们读者。
读《大夏书系:可以这样教数学--16个小学数学名师的教学智慧》所感
佛山市均安镇星槎小学 何翠金
这本书有什么特别之处呢？这本书汇聚了邱学华、吴正宪、华应龙等16位小学数学名师的教学智慧，他们没有生硬的理论说教，而是把对自己深刻的课堂教学经历中的思考融于一个个精彩的案例中。每一个案例都是名师教学智慧的实践范本，也是我们学习名师、汲取名师智慧的最佳范本，值得我们细细品味。读了邱学华老师的《上好课的两个基本准则：真实和创新》，回顾这些年听过这么多的课，不禁开始思考：什么样的课才是好课？那些被评价为非常精彩的课堂究竟因何而出彩？课堂的主体是学生，对学生好才是好课，而不是课堂热闹、精彩而为好课，应该对学生学习的各方面能力做到“求真务实”。不弄虚作假，真真切切贴近教学的实际情况；不搞形式、不耍花样，老老实实发展学生的数学能力；不慕虚名、不以显示自己的高明作为上课的出发点，扎扎实实为学生在数学素养上的有效发展坐好奠基工作。我们应该要深思，我们的数学课堂不能只停留于追求课堂热闹的效果，应该让我们的课堂充满真实，无论是常态课，还是公开课。让我们的数学教学回归于学生原有认知状况为起点，让学生经历真正有效的数学活动，从教师组织的教学活动中吸收丰富的数学营养。当中最入心扉的是：一节课好不好，应当看将“水分”挤干后，究竟还剩下多少“干货”，看看学生到底获得了多少真正的发展。邱学华应邀做讲座，甚至亲自按照学生实际教学进度上了一节计算示范课，借此教学实录来印证了他所说的课堂之真实。有的只是“家常货”，用的是“家常法”，说的是“家常话”，舍弃原本属于自己的高光，心甘情愿做起幕后辅助工作，真正为学生发展数学课堂生活，让学生真正成为课堂学习的主人翁，而我们的课堂应该还原数学课堂的本真面貌。但只提真实也不行，要体现课程改革方向，还必须创新。改革旧的课堂模式和教学方法，创造符合时代特征的新模式和新方法，提高学生数学素养，提升中国的数学教育。而这个创新必须是有教学效果的新，而不是急功近利、弄虚作假、形式主义。读书能让我回顾自身，反思自我，助我成长。这本书中各位名师用一个个课堂教学案例来印证自己的教学感悟，用通俗易懂的表达方式让你明白他们所总结的教学智慧。这本书给我很多启示，值得我们学习的东西太多了：巧妙的教学设计、灵动的教学流程、幽默的教学语言、超凡的教学智慧……我会将读书习惯继续下去，不断壮大自己！![]()
