学校里的家长学校通常是以专家讲座的形式开展的，我们也是如此。但长此以往我发现了一些问题，比如：
专家讲座高屋建瓴，而家长受文化程度、教育背景的局限，吸收有限；
家庭生态不同，家庭教育问题不同，一个专家对多个家长，不能针对性地解决家长的问题；
家长没有主动学习的意愿，完成任务似的听讲座，效果不佳；
……
总之，专家讲座费时费力，家长学习效果不佳。针对这一现状，我觉得，家长学校必须实现变革。
01
学校里有位热心家长——801班崔益博同学的爸爸。崔先生长期以来一直在学习家庭教育知识，自己获益匪浅的同时，也愿意帮助身边的家长。于是，这位热心家长决定带领本班家长一起学习家庭教育知识。交流之后，我们一拍即合，立马投身于家长读书沙龙的组织。
在招募了另外一位热心家长后，我们做了简要分工。李妈妈负责主持、通知等事务性工作，崔爸爸作为“跨界专家”，负责给家长答疑解惑。那我作为一个心理老师，能给家长带来什么呢？思考过后，我给自己的定位是：依据所读书目的知识，结合在学校遇见的孩子们的心理问题，给出预防、干预、引导等方面的建议。
很快，第一场家长读书沙龙如期举行。我们邀请了校长和年级主任为我们坐镇，家长觉得备受重视，讨论如火如荼，效果也很不错。接下来，我开始思考，怎么把家长读书沙龙做得更自主？
02
好的开始是成功的一半。我们对带领家长读书这件事，坚定无比。但现实的落差也来得无比之快。眼看着来参加读书沙龙的家长从二十几位，到十几位，慢慢地，只剩个位数，我连忙有针对性地对家长展开调查，原因不外乎这几个：工作忙，没时间参加；没有自我成长意愿；对读书沙龙没有认同感；在读书沙龙上没感受到自己的成长。
主动邀请家长，是第一种解决路径。起初，我“要求”每个班级推选一名家长来参加，班主任觉得为难，甚至还对我有些许抱怨。接着，我调整了策略，开始留意班级里需要更多关注和帮助的学生，每个这样的学生背后可能都有一个问题家庭和问题家长。于是，我有针对性地跟班主任聊天，跟班主任一起确定目标家长，自己主动联系家长，邀请家长来参加读书沙龙，帮助解决孩子在学校的行为问题。这一方法，既省去了班主任与家长沟通的麻烦，又帮助班主任解决了班级的学生问题，班主任很是乐意，也很支持。通过这种方式，我们邀请到了一些家长。
对比这两种方式：从解决自己读书沙龙没人来的问题，到帮助班主任解决学生和家长的问题，我发现，在工作中我们要常从对方的角度出发，在解决对方的需求中，反而更能推动工作的开展。
优化升级读书沙龙本身，是第二种解决路径。火车站候车大厅里的一群人不叫“团队”，因为没有共同的文化来凝聚他们，没有向心力。因此，任何一个小小的组织，都需要用文化来凝聚。那读书沙龙的文化是什么呢？在跟另外两位家长沟通后，我们决定组织家长一起来讨论读书沙龙的文化。讨论后我们把读书沙龙的名字定为“知行家长读书沙龙”，寓意：知是行之始，行是知之成。有了名字后，我们也进一步确定了我们的初心、目标等一些内容。有了文化的指引，大家在精神层面就有了统一的追求，在行动上也更容易跟得上了。
“做事情的流程是由做这件事的目的决定的。做这件事情的目的是什么，流程就应该是什么样的。”这是我经常听王昌胜校长跟我们讲的一句话。我开始思考，流程要怎么优化才能让大家有获得感？思考这一问题前，我先列举了我们举行家长读书沙龙的目的：
帮助家长培养爱读书的习惯，培养终身学习的习惯。
让家长获得一些家庭教育的知识。
家长互相交流困惑，获得相关指导，减轻育儿焦虑。
于是，针对这三个目的，我们从之前读书沙龙“精读+讨论”两个环节，升级为“静心读书、读书心得、我有一个问题”三个环节。大家在读书沙龙上通过静心读书培养读书学习习惯，通过交流读书心得获得家庭教育知识，通过提出问题，共同讨论，减轻焦虑，获得指导。通过优化流程，完美地实现了我们举行家长读书沙龙的目的，也通过这种方式留住了一些家长。
03
家长读书沙龙就这样如火如荼地进行着，我们也在进一步思考：如何才能影响更多家长？
让一批家长先学起来，带动另一批家长。在每周读书沙龙结束后，我们都会请参与的家长将自己的收获发送到读书沙龙群里，分享给未到现场参与的家长，也会定期在学校公众号上分享家长的读书收获，以此来带动全校的家长学习。同时，我们也会提炼每次读书沙龙的“知识点”，以“智爸慧妈”策略卡的形式，发送给全校家长。就这样，我们尽力将读书沙龙的成果，不断渗透给每一位家长。
通过主题分享影响区域内的其他家长。家长读书沙龙的核心成员崔益博爸爸，代表学生家长在高新区“家校携手，共育花开”教育论坛上，以《陪孩子一起学习、一起成长》为主题进行科学教子分享；同时，也受到河南省教育学会家校社共育专委会的邀请，与作为心理老师的我共同进行了《父母的职责和义务》直播分享，将家庭教育的知识、科学育儿的理念分享给更多的家长，影响区域内的一众家长。
一位妈妈在第一次参加读书会时，张口闭口谈的都是孩子的数学成绩不好，方方面面都透露出对孩子学习成绩的焦虑。学期末读书沙龙要结束时，我们再看这位妈妈，她已经能够抛开孩子的成绩，关注孩子的其他方面，她开始满心欢喜地跟大家讲述与孩子制作美食的喜悦、跟孩子爬山的乐趣，亲子关系有了改善，家庭氛围逐渐温暖，孩子的成绩也自然有了起色。
读书沙龙让家长影响家长，以家长的改变来帮助孩子成为更好的自己。仅这一点，就是我们坚持下去的意义！
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