时间像白驹过隙，转瞬即逝。不经意间，一学期过半，我们需要召开家长会了。伙伴们念叨：“一年级就在我们学校读书的孩子们，到高年级，家长们已经参加过很多次家长会了，我们是不是该调整下家长会的方式呢？”
伙伴们不经意的念叨，引起了我深深的思考：是呀，曾经的家长会从内容和形式上不免总会有雷同之处，今年咱们五年级到底应该召开怎样的家长会呢？我冥思苦想了几天，也没找到答案，于是我改变了方法——把冥想改为先做调查了解。
01
家长会，参与最多的是学生家长，于是我采访了几位家长：“您希望孩子学校的家长会怎样开，您希望通过家长会您能了解什么呢？”得到了很真诚的回复：
“家长会，我就是希望能够更详细地了解孩子在学校的学习和生活情况。”
“我平时工作很忙，跟老师和家长沟通较少，希望家长会上能够知道我在家应该怎样陪伴孩子。”
“我自己的圈子里就有很多育儿专家，一般的问题我都知道怎么做，我就是希望家长会能够有时间和老师面对面了解我孩子在学校具体的学习和生活情况。
是呀，作为家长，去学校重点也就是想更多更详细地了解孩子在校的学习生活情况，同时也希望通过家长会懂得怎样更科学地陪伴孩子，帮助孩子学习成长。
而孩子们说得更多的是：“我希望家长会上爸爸妈妈能够看到一个优点多多的我。”
有了这样的调查结果，也就有了更清晰的目标，接下来我们得再去解剖这个目标，找到达到目标的路径。于是，我们召开了家长会筹备会。
02
这样的专题会议，我们直奔主题，我把我调查的情况抛了出来，请老师们根据自己的班级情况想想怎样才能去实现这样的目标。
关于怎样让家长了解学生在校的学习生活情况，老师们想到了很多办法：
“孩子已经是高年级了，让他们自己负责筹备、主持家长会，是不是更直观？”
“既然放手让孩子们去准备了，我们也可以在家长会上现场来个15分钟的课堂展示，是不是每位同学都参与了呢？家长也可以很直观地了解孩子学习的状态呀？”
“学科活动形式的展示，我们也可以让孩子们当小老师来组织，让孩子们互相点赞好的学习行为和习惯，互相提醒不足的地方。”
“一学期2次家长会，我们可以每次让24为同学为主，这样一学期下来每个孩子都会参与一次家长会的分享和主持，正好关注到了每个孩子。”
关于怎样让家长懂得更科学的陪伴孩子，老师们有这样的讨论：
“孩子间更喜欢同伴的分享，家长也是一样的，我建议家长会上邀请更优秀的家长来给大家分享在家陪伴孩子的方法，可能会更凑效吧。”
“我们还可以让大家共同参与，讨论家长们最关注的怎样在家陪孩子的问题，当他参与思考过，或许收获会更多。”
……
有了这样深度研讨的过程，老师们不仅更清楚家长会的目标，也明白了家长会可以有更多形式开展。随后，智慧的伙伴们结合各自的班情开展了各有特色的家长会。
03
来到星辰班，这是一个家校沟通尤其民主的班级，他们今天的家长会会场是由家委会和老师同学们合作准备的，老师和孩子们准备了分享的流程和内容，家委会准备了适量的点心并布置了会场。原来，这是一场和谐温暖的茶话会。然而就在这轻松的氛围中，这次家长会的效果较之前也好很多呢，看看他们在谈论后的成果梳理大家就明白了。
皓月班呢，最大的亮点是邀请了两位耐心陪伴孩子的家长做了分享。一位爸爸借助视频分享了周末怎样陪伴孩子看世界；一位妈妈通过真实的照片分享了在家怎样耐心陪伴支持孩子的学习。听完后，周老师激动地跟我们说：“之前一直不愿意多陪孩子一会儿的Y同学妈妈今天主动申请带她姑娘回家住了，说是‘不能给自己找不陪姑娘的理由，时间总是挤出来的’。”原来，这就是今天家长会上爱心妈妈分享的原话呀。
蓝天班呢？他们是学生负责主持，学生代表介绍班级分享会后，再留下了一组特别孩子的家长，单独召开了特别孩子们的小型面对面家长会，借助这个机会，老师们一对一向家长介绍了针对性很强的养育策略。
04
家长反思会上，老师们很是欣喜，争先恐后地探讨着：
“咱们班这次家长会最大的亮点是家长和学生共同探讨的环节，不仅让家长把当前的困惑和期待说了出来，还现场探讨出了解决的策略，家长表示很有收获。”
“今天我们班孩子们分享了班级和各个学科的情况后，我们还根据班级学生的情况，把少部分同学的家长留下来，开展了特别孩子的小型家长会，老师们很有针对性地给家长介绍了养育和陪伴孩子的策略，家长们听得格外认真。”
“这次家长会将以前老师介绍学生的学科学习情况，改为了学生代表向家长介绍，虽然准备的过程老师们更辛苦，但这也为更多孩子提供了锻炼的机会；另外让孩子们去介绍孩子的情况，家长更愿意听，效果比较好。”
……
总之，这次的体验老师们深刻体会到，只要心中的目标清晰明了，只要奔着这个目标去研讨、设计、准备，再联系班级实情就可以让事情做得更有实效。
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