孩子上一年级了。“家长见面会”是老师和家长成为教育合伙人的第一次链接，老师应该和家长交流什么？
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要认识本年级全体老师。学校开设了多少门课程，所有的老师都应该到班级，逐一向家长介绍自己和所教课程，并和家长互动，让家长充分了解老师和课程，同时班主任要将全体老师的电话号码告知家长，鼓励家长有需求直接和老师沟通，无需通过班主任转述，这样让老师更快捷地服务好每一位学生和家长。
认识老师，不仅是认识班主任和语数老师，更要引导家长关注孩子的全面发展。
02
要清楚关联事项实操方法。每所学校都有《学生一日常规流程表》，在新生家长见面会上，老师无需将一日常规流程详尽解读告知，家长也无需将一日流程拍照留存，重要的是要把家长和老师交接的支持行为以及孩子在校的主要活动讲清楚，让家长放心，让家长知道自己要干什么，怎么干。
一般和家长相关联的就是早送晚接事项，如何让家长做到守时、守规则、讲安全，高质量与孩子交流，是需要我们老师用课程的方式与家长达成共识的。比如为了确保两千多名家长送孩子上学交通不拥堵，我们就需提前拍好微视频教程，让家长直观感知如何按交规行驶，让学生清楚地知道如何下车，要在保安的护送下集中过马路。为了安全有序地错峰放学，开学第一课老师会直接组织家长和学生按课程标准实地演练。再比如学校如何让孩子习得早睡早起、积极锻炼的好习惯，除了要设计丰富的早锻炼课程吸引学生，还需要给家长提供《一年级学生体能锻炼标准及运动建议》，让家长支持有方。
一日常规流程就是学生在校的平常日子，它应该承载国家、学校的教育价值观，每一个细微环节都不容忽视，要用直观、实操的课程来指导家长通过日常行为养育好孩子。
03
要知道一年级长什么样儿。孩子从幼儿园进入一年级，在某种程度上家长比孩子更迷茫，所以帮助孩子顺利完成幼小衔接很重要，帮助家长如何关注孩子成长同等重要。每所学校对于一年级的初期生活设置都不一样，这与学校的办学理念息息相关，虽说我们的家长了解、认同学校的办学理念，但在一年级如何落地，是需要老师们在见面会上讲具体的。
在郑中国小，老师们就侧重讲了“四维度”：生活、学习、交往、情感，以及入学课程和分享式教学，安全、自主的课堂样态，并告知入学课程会贯穿执行一整学年，家长是参与者，课堂教学设有家长开放日，家长也可进课堂共同学习，这样的说明会就实实在在地把家长和学校连接起来了，能让家长看得见，摸得着。
一年级孩子入学初期的日子尤其重要，重要的事情我们得一步步做扎实，保护好孩子的好奇、向往之心，让孩子对班级、学校拥有归宿感比什么都重要，需要老师和家长耐心、用心的陪伴成长。
04
要正向，正确的沟通。沟通是一门艺术，但在共育孩子的道路上，我们要让它在老师和家长之间变得简单、纯粹一些。所以在第一次正式沟通时，老师要用具体的行为标准或案例指导家长：
每天接孩子回家的路上如何与孩子正向沟通，让孩子养成积极自我解决问题的思维方式；
倡导家长遇到孩子不能解决的问题时直接与老师沟通，并建立问题解决的通道，让教育的问题尽可能在孩子成长关系的最近区域内得到有效解决；
明确家长和老师沟通的时间与方式，以确保老师日常将更多的时间用在服务孩子成长上，家长也能更全面、准确的了解孩子的情况，从而及孩子所需；
……
家校沟通是家校合作的重要方式之一，其目标就是为了更好地作用于孩子的健康成长，学校老师要主动架起这座沟通的桥梁，让家长沟通有方，沟通有路，沟通有效。
05
要有支持的路径与平台。其实每位家长都拥有不一样的教育智慧和资源，且有很多热心家长，如何吸纳这些资源，让他们来支持孩子所在的班集体或者更好地在家助力孩子成长？就需要老师根据学生发展列出一些可支持的路径来供家长选择、参考。
每年新一年级开学季，各班老师都会给新生家长提供《智慧家长行动指南》，具体指向支持项目和行为标准，以此来引导家长如何支持。当然这些不能成为家长的负担，因此不仅操作要简单，且不能以此来评价全体家长。
有未来的教育一定不能拘泥于学校老师的教育，我们要广纳家长资源，与学校一起做课程，让孩子们的学习无边界。
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要用系统思维、表格工具一次性告知。一般开学前都会有很多琐碎的事物需要家长和孩子准备，好的班集体一定会集中所有老师前置性开好“学前准备会议”，并用表格工具把事项及标准拟定清楚，在家长见面会上集中告知。
比如各学科老师要梳理出孩子一学期所需学习材料及标准，让家长和孩子一次性备齐，并教孩子如何认识和保管；班主任老师要将班级建群、家委会成立、学生座位编排等事项的原则、流程及职能拟好告知家长，以减少沟通成本……将零散的事情集中起来用表格工具一次性告知，减少沟通和反复劳动的成本，让家长在工作之余安心从容的陪伴孩子。
最后，每一届的学生和家长都不一样，我们不能用一成不变的课程和方式来与家长构建链接，坚持什么？改进什么？需要我们永葆研究的姿态，用研究来促进老师、学生、家长的共同成长。
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