好玩儿，
作为六年级班主任，
看到班上男孩儿和女孩儿的日常，
就会忍不住地笑，
甚至笑弯了腰，
真是好玩儿！
女孩儿们会做布艺花，像这样：
颜色的的搭配，
布艺花的制作，
连瓶子的商标都进行了设计。
这审美和手艺，
妥妥的大师级别。
女孩儿们会用粘土做“大唐夜宴”人偶，像这样：
从头发的皱褶，
到衣服的图案，
都精心设计，
捏、揉、拼、接，
再一点一点地配色，调色，上色，
历时几个星期的美术课，
终于制作完成。
神态各异，衣饰不一，巧笑倩兮，美目盼兮。
女孩儿们会写出细腻又灵动的文字，像这样：
女孩儿们会安静地听课，
认真地写作业，
即使下课，
也悄咪咪地聚在一起，
聊知心话。
可是男孩子们呢？
他们会在走廊上打闹，
躺在地上，四仰八叉，
全然不顾自己的形象。
他们会在球场上飞奔，扑腾，
会在操场上爬、滚，
弄得灰头土脸。
他们会像个小公鸡，
扯着嗓子跟同学掐架。
他们会把粘土捏成团，揪成沫，
丢过来，甩过去，
美术课上玩，其他课上还玩，
就是做不出一个像样的人样儿。
……
我家老公，
跟他父亲讲不出三句话就崩了，
气得哼哼。
但他却是个心底特别柔软的主儿。
他去看儿子，
才看一眼，就说：
走，回去！
我反问他：
如果是个女儿呢？
你也这样？
我看他，
看儿子，
看班上的男孩儿，
一看就乐，
就笑弯了腰。
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男孩儿呀男孩儿，
真是个奇怪的物种：
男孩儿常常表现得迟钝、木讷，
做事无计划，
生活一团乱糟。
你去看看男孩儿的抽屉就知道了。
男孩儿精力旺盛，
天生好斗，脾气暴躁，
好争吵，好打架。
你去了解了解班主任的烦恼就知道了。
男孩儿在集体里不知道自己要做什么，
只知道打闹，
除非有明确的指令。
你去看看体育课前的准备就知道了。
男孩儿会随时随地地爆发自己的脾气，
不管什么人什么场合，
即使面对的是老师或是在上课。
你去看看那些被气得差点要逃离教室的老师就知道了。
总之，
男孩儿确实是个奇怪的物种，
而这个物种居然要和女孩儿一起，
按学校和老师的要求，
变得像女孩儿一样安静，有序，
且彬彬有礼。
怎么可能？
我眼前浮现了修女面无表情训斥一群
表面顺从却蠢蠢欲动的男孩儿的画面。
他们真的就服气了，
就安静了，
就彬彬有礼了吗？
不！绝对不会！
除非——
让他们感受到父母的爱，
全然的无条件的爱。
平静地指导他们，
以理服人，
而不是对他们大声吼叫，或打骂。
教会他们井井有条地做事，
比如整理房间、做家务，
参加学校组织的活动。
保证他们有充足的时间和空间来进行锻炼。
给他们朗读，
给他们讲故事，
多和他们说话，
给他们解释事物。
在家和学校给他们创造安静有序的环境，
不恐吓他们，
以朋友的方式和他们聊天，
谈解决问题的方式，
比如如何做出选择，
以及在他们所处的生活环境中，
他们能做什么。
睾丸激素和大脑结构
让男孩儿变得如此与众不同，
老师们，父母们，
不要恐惧成长中的男孩儿。
我们要善待男孩儿，理解男孩儿，
陪伴“脆弱”的“酷小子”
成长为现代社会所需要的“超级男孩”，
让他们骑上“战马”，
所向披靡，
战无不胜。
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