早在2016年，我们就有幸与杜绍基先生相识，并成为了他管理研习营的学员，跟随他学习德鲁克先生的管理之道。在随后的岁月里，我们不断践行并随时向他请教。而这一次，我们十分有幸在杜老师临退休之际请到了他，与杜老师开启了为期三天的深度相处模式，这让我们获益良多。
因为杜老师的来临，“我们”工作室管理的所有基地校以及几所兄弟学校的中层干部齐聚一堂。来自宜都、郑州，来自公办、民办，10多个校区，120多人，相聚在神农架林区创新实验学校。尽管大多数人未曾谋面，但相聚时却倍感亲切，正如大家所说——我们回家啦！
培训的主题是“提升教育工作者的管理素养”。
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管理的本质是什么？
最简洁的词汇形容管理：满足需求、团队配合、发现潜能……这些词汇背后，是对管理深层次的理解和认知。管理不是简单的发号施令，而是在做事的过程中挖掘潜能，激励他人，成就他人。规章制度是管理的底线，而优秀的团队往往超越这些底线，因为成员们有着更高的自我要求，这种要求源自对工作的认同感、成就感和幸福感。
“胡萝卜+大棒”的反思：这是一种传统的管理方式，但在现代知识型社会，我们需要更加注重内在激励，让员工实现自我价值，而非仅仅依赖外在的奖惩。
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领导力的冰山理论
领导力，如同冰山，大部分隐藏在水面之下，不为人所见，却深深影响着航船的走向。
领导力的误区：我们常误以为领导力与职位挂钩，并非如此。真正的领导力源自个人影响力，而非头衔。通过观看印度小男孩推动倒树的视频，我们认识到领导力的实质是激发和动员他人共同解决问题。
领导的五个层次：1. 职位领导；2. 关系领导；3. 成果领导；4. 人才领导；5. 品格领导。领导力的发展是一个由外而内的过程，最终达到品格领导的境界。冰山上的领导力关注局部、眼前、稳定和执行力，容易陷入监督和控制的局限。冰山下的领导力则超越正式权力，关注全局和未来，引领变革和创新，重视人才开发和激励。
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领导者的责任与使命
领导者的责任是研习班中反复强调的主题。领导者的首要任务是明确并传达组织的使命。
使命的重要性：使命是组织的灵魂，是决策和行动的指南。杜老师通过提问和案例分析，引导我们思考如何将使命融入学校的日常运营中，每位教师、学生、家长应能感受到使命的力量。使命应具体、简洁，并能激发每个人的内在动力。
黄金圈法则：从内到外的思考模式——从为什么（理念、使命、价值观）开始，然后是怎么做，最后是做什么。这种由内而外的驱动力，能深刻影响人的行为。
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有效激励的艺术
激励是管理中的核心环节。
金钱的双刃剑：金钱可以是一种激励，但也可能带来副作用。金钱激励应合理，避免过度依赖。
工作本身的价值：通过MIT的实验，我们了解到工作被认可的重要性。对员工最大的激励是帮助他们在工作中获得成就感。
正向激励与负激励：避免负激励是激励的第一要素。领导者应通过明确目标、责任和提供成长机会来激励员工。
个人和团队的激励：根据员工的不同需求，需要采取个性化的激励措施。无论是青年教师的成长需求，还是成熟教师的价值实现，都应得到关注和支持。
品格与信任：领导者的品格和信任是激励的基础。杜老师提醒我们，领导者的言行一致，是赢得追随者信任的关键。
三天的学习让我们深刻体会到，无论是管理还是领导，其核心都在于对人的理解和尊重。
这样的培训内容当然使我们收获满满。在此基础之上，还有一些让我们深深印在脑子里的触动。
触动一:
杜老师低调谦逊的个人涵养让我们折服。正如参与培训的小伙伴们所说，杜老师能够真诚地看见和尊重每一个人。在他的课堂上，看不到急躁，没有责备，每个人的回答都能得到他及时的回应和鼓励。看见并尊重，亲身示范，成就他人……这些都是一个人能够成为优秀领导者的基本素养。
触动二:
我们欣慰地感受到，“我们”基地校干部团队的话语体系和思维方式能够与专家同频。管理者和领导者的区别在哪里？一所学校的愿景和使命究竟是什么？怎样才是有效的激励……对于管理的理解和思考使我们能比较清晰和准确地与杜老师进行对话交流，并及时得到杜老师的正向反馈，这让同事们信心倍增，感受到了平时学习与思考的价值和力量。更难得的是，我们正在将这些思考与观念一步步落实在教育实践当中，这些实践能够帮助更多老师和学生获得成长，而“管理就是最大限度地激发和释放每个人的善意和潜能”，我们正在努力践行！
触动三:
我们的管理团队在这三天中呈现出来的良好的学习状态让我们深刻感受到：当一个人自带发动机时，他成长的内驱力被激发，他会对自己自然而然地有要求和标准，学习完全无需外界的压力和提醒。在120多人的大课堂里，没有人无故缺席，甚至几乎没有人走神。大家倾听、思考、交流、讨论、表达，每个人都积极向上，精神饱满。这一方面是杜老师的个人魅力和授课方式深深吸引了老师们；另一方面，也让我们看到了长期浸润在研究文化中的同事们身上所生发的变化与成长。
——在任何一所学校里，只有老师有积极向上的精神面貌和终身学习的成长型心态，才能将这种状态传递给学生，成就学生成长为适应未来的更好的自己。这让我们更加坚定了我们的办学方向、理念与方式，带着“成就他人”的使命感，我们不断前行。
触动四:
很幸运的是，我们的教育事业一直在有着教育远见的上级行政部门的大力支持和帮扶中前行。神农架林区教育局就是这样一个有格局和远见的行政部门。林区教育局副局长马毅所带领的管理团队、校长团队和一线教师团队，与“我们”一起，共同参加了杜老师“卓有成效的管理者”的专题学习，局领导团队认认真真地坐在前排与老师们一起听课学习，记笔记，做梳理，这是最美好的画面！
我们很开心，有那么多教育同道中人在一起努力，用我们的实践探索去成就学生，影响更多人。这是一件有意义且有意思的事情。这是我们教育人共同的使命！
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