一、作文
分值从大到小排
分值大的排最前面，优先复习作文。
| 单元 | 内容 | 题目 | 能力训练点 |
| 1 | 推荐一个地方 | 《推荐一个地方》 | 说清理由。找网络上有说理的文章来学习。能分段，每段能说一个理由的文章。 |
| 2 | 写一个人，把印象深刻的地方写出来。 | 《小小动物园》 | 印象深刻的地方写出来，写人印象的。 |
| 3 | 连续观察 | 《观察日记》 | 观察与表达。 |
| 4 | 展开想象，写一个故事 | 《我和（）过一天》 | 展开想象写故事。 |
| 5 | 写一件事，把事写清楚 | 自拟 | 写一个真实的故事。 |
| 6 | 记一次游戏 | 《记一次游戏》 | 写清楚。游戏就是活动，活动小于事件小于故事。培养学生叙事的能力。 |
| 7 | 学写书信（必须掌握） | ||
| 8 | 写一件事，写出自己的感受。 | 自拟 | 写出自己的感受。（故事大于事）提示有感受就可以了，把事情写清楚，感受自然就出来了。如《我的心儿怦怦跳》先写中间心跳的瞬间，写出三次心情变化，起跳紧张，嗓子眼太可怕，放回去，不过如此。加头加尾就可以了。 |
1.步骤：
（1）列出文题和目标，重点关注考察方向——目标
（2）合并同类项
故事：想象的故事；真实的故事；写信也可以写故事；写出自己的感受也是写故事；写游戏也是写故事；观察也可以是写故事。
可见写好一个故事可以管6个单元。
在四年级写故事的特征——写清楚
按“起因——经过——结果”写，加感受或加理性。
写人：印象深刻的人；
格式：书信
考点已知。
（3）老师设计一道题，当堂练习 。
提供资料：
写作题：
有读者设定。
文体设定。
写作的内容：养护很方便、安全类似教材里的理由，给了内容建议。
读写要同步，要有读者意识，书信四年级必考。
（4）分解百字，多日执行。
每日百字怎么练？
a.五天上午，短文闪现，每天写一个人，两三句话写印象。
积累素材，考试的时候考到就加故事。
b.一天一个故事。
三句话（起因、经过、结果）：
一天：写想象的故事
一天：写真实的故事
一天：说理故事
剩下两天哪一个差就练哪一个。让学生把框架搭好，素材准备好，把构思激活。
c.最后读一篇例文:读信中有事的书信。
二、阅读
题型：
短文分析（分值大）
基础知识（课文中内容转换成的题）
1.对标复习，寻找例题
a.课标在中段要求“联系上下文理解词句的意思。”
三四年级都要在意词语意思的理解，特别练联系上下文。
b.课标要求“把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。”
有“概括主要内容，体会感受”这样的考察题，是半开放题。受到文章的制约。
c.感受作品中生动的形象和优美语言。
会转化为：这是一个什么样的人？什么样的品质？这个句子好在哪里？
先解读课标，再转化为考题，寻找样题。
复习忌炒课文冷饭。
样题，选文一般在600字左右，三年级500字，高段800——1000字。
学生才能训练到阅读有一定的速度。
选文《阿凡提戏弄国王》
题：
每个考题都有一个方向，不重复，有提高。四年级的考卷在3000字左右，考学生的阅读能力而不是书写速度。要求学生一读就要懂，平时要刻意练习。
书写速度在作文方面，一定要写得多，写得好，段落分明。
老师与学生一起做题，看文，说方法，用方法来答题。
三、基础知识
1.背默
第4、7、14、32、35、46、58、92、95、108、110、122页。
2.《园地》
第13页词语会转化为——选择，下列声音最低的是哪一个？或以下四个词语中哪个声音最大？
第32页
读一读体会句子在表达上有什么不同？
句子的意思合并，实际上进行了概括。上面一句用了排比的方式，实现了气势磅礴，下面的句子提取了最关键核心的词，从上往下看是合并与概括，从下往上看是拓展与铺陈。考理解句意。
转化：以下几句话意思正确的是哪一句？
第58页
词语中的人物。
转化为：
连线题。
写话——写与他有关的故事，可以写一人一事。
第92页
词语
转化为理解，融合课文教学。如：《一只窝囊的大老虎》里的“豁虎跳”。不理解的词作批注。
第107页
形容人的词语
转化题 ：出一个英雄名，可以用哪些词来形容？
可以与第58页融合练习，并归类积累。
第108页
反问句
转化：以下各句与题目中的句子表述一致的是哪一句？
第121页
易错字
转化：以下没有错别字的是哪一个？
平时要听写。
总结，只背默不行的，要转化为新时代的考题。
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