一、说课的要点:
a.掌握基本格式
b.基本话术
分析(学理) | 原理 |
课标 | |
执行(步骤) | 分步 |
区分 | |
效果 |
用基本话术,清晰地说出分析,再清晰地说出是如何执行教学步骤,再清晰地预测教学结果。
【示范】
说《月光曲》欣赏艺术之美
环节一:说课程标准
本环节根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文学科教学应指向学生的核心素养。核心素养中,既有对语言文字的积累和运用,还有对文化艺术的创造。
(先分析了一下课程标准。)
环节二:欣赏盲兄妹俩听《月光曲》眼前产生的画面
(1)让学生初读课文,感受乐曲产生的想象画面有什么?
(2)让学生区分段落结构,看一看在这一段中感受到的画面能够分为哪几幅?(理解音乐产生的想象,出现了几个层次的变化。)
(3)让学生归纳总结这几次的变化代表着月光奏鸣曲曲调的哪些特点。当学生概括出月光奏鸣曲是由平缓到渐强,再到激昂,最后再到复归平静时,我们将这样的理解带入第四步。
(4)和学生一起通过变换节奏、变换调子的朗读来理解和感受艺术之美。
温馨提示:在这里一定记住,要先分析再执行这样的教学。第一,既能够让学生怎么样牢牢地把握课文的文字内容,做好初步理解;第二,又能够指向目标,让学生感受文字中的艺术之美;第三,此处教学符合义教课标中对文学艺术的鉴赏、审美创造力的提升,让学生通过语言文字的描写,感受音乐之美,感受音乐带来的想象的妙境,抵达本案的学习目标。
二、必须升级
说目标——以前是说的套话,现在不能这样说。
例如:五上《西门豹治邺》
单元目标:了解故事的情节,简要复述课文。
目的是简要复述。
过程是通过了解故事的情节,借助情节能复述。
转化本课的目标时,要让学生既知道什么是情节,又能够借助情节实现这个目标。
现在的目标:
(1)原文陈述
(2)三分天下:以“学生”两个字打头,比如:学生应知道(基础知识)……学生须能够(能力)……学生可迁移(运用)……
如:《西门豹治邺》目标:
学生应知道什么是故事的情节。
学生须能够合理划分故事的情节。
学生可迁移串联各个情节,完成全文的复述。
目标补丁:除此之外还要掌握本课( )个生字,能写( )个生字,完成课后练习。
新课标核心素养目标:
第一是关键知识;
第二是必备能力;
第三是解决问题的真实本领。
立德树人,育人目标优先陈述,再陈述三条目标。
比如:《西门豹治邺》不能光训练技能,还有破除封建迷信,城市调查情况,努力改造生存环境。
三、时代性
(1)务必说出知识点的前世今生
例如:在一二年级进行了具体详细复述的叙述,三四年级要进行简要复述,《西门豹治邺》正是简要复述的代表课例。未来五六年级,我们还要进行创造性复述。而创造性因为简约才能够添加,才能够变序,才有了创造。
(2)单元的统整内容(重整内容)
(3)三个项目:布置作业,学习单,生字教学
四、说流程
1.激活旧知启动学习
2.借助任务进入全新的学习空间
3.燃烧思维挑战全新的学习任务,《西门豹治邺》中巫婆为什么要死,就是燃烧思维。
4.运用迁移,循证固定所学。
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