【目标解读】
单元目标：
1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
2.搜集资料，用恰当的方法去介绍一种事物。
当代写作特色，对资料的应用与融合。对资料的摘抄，对资料适当的改编，经由写作这件事，完成自我的学习与提升。
听说读写是基础能力，除此之外还有一些高阶认知能力，还有一些应对生活的解决问题能力。
【教材分析】
《太阳》是制造出来的，经典的、简洁的，用方法说明，适合当例文。
《松鼠》有说明性，可以编在这个单元里。
《鲸》用说明方法来介绍鲸，展示一下说明方法怎样用。
《风向袋的制作》展示保底说明方法，一能收集资料，二有没有方法，三说清楚了没有，如果能用1、2、3告诉别人风向袋的制作是这么做的，别人会做了，那就成功了。
【情境】做个“明白人”
【任务】学用基本的说明方法去介绍事物
情境风花雪月，任务实实在在。
【教学过程】
任务一：把陌生的说明白
1.读16课，你明白了什么？
学生自由交流：太阳好大；太阳好远；太阳和我们有密切的关系……师：同学们，你们都是明白人。
2.师：小朋友，你觉得本文作者怎么让你明白的？（主问题）
预设：作者写得很清楚。
师：怎么清楚？能不能写得很复杂？第一自然段写了什么？第二自然段写了什么……（辅问题）
预设梳理出：
（1）一段只写一个内容。
（2）以其中一个为例怎么写的。
（3）作一个假设，让大家去思考。
3.学习《太阳》
（1）学习第一自然段：
师：这段写什么？
预设：写远，写太阳离我们约有一亿五千万千米远。
师：这是什么方法？
预设：这是列数字
师：在这段中写“远”，还有哪些数字？
预设：十个、九个、二十几年、三千五百年
师：非常棒，可见，说明文非常基础的一个方法就是用数字说明。（对这些数字分个类。）这些数字中有的是准数比如：十个、九个，有的是虚数，比如：二十几年。当你用这个方法的时候，怎么才能让读者非常明白呢？
预设：如果很准，我就用准数，如果不准的，我就用虚数。虚数读者大概能明白，准数读者就清清楚楚明白。
（2）学习第二自然段
（好的教学是激活旧知，带出新知，不先讲作比较，由列数字引入。）
师：有用列数字吗？
预设：有，一百三十万个地球，一个太阳。
师：很好，是准数还是虚数？
预设：准数。
师：可是用语文的方式它变虚了，你找到哪个词了吗？
预设：“约”
师：“约”就好像“二十几”，这个“几”也是“约”。“约”可以写在数字前，也可以在数字中。虚数可以写在数字中，如“二十几”；也可以写在数字前，比如“约”。这句话，你明不明白太阳有多大？
预设：好像明白了，因为我们生活在地球上，一百三十万个地球才抵得上一个太阳。可是地球在我心中也好大。
师：太阳有多大？
预设：想象不出来那么大，那么大。
师：一对比，太阳就好大了，小朋友，你今天已经知道太阳非常大。如果我问你三十万个冥王星才能抵得上一个地球，你有什么感觉？
预设：没有多大的感觉，我没有生活在冥王星上，我不知道你说的是对还是错。
师：对了，你看作比较，就是一新一旧才有比较。比的一方肯定是旧的，另一方肯定是新的，就是以旧比新，旧知带新知。今天，学完后你会写吗？
预设：会写了。
（3）学习第三个自然段
师：太阳热不热？你明白了没有？
预设：明白了，非常热。
师：为什么呢？
预设：因为它就像一个大火球。
师：同学们，火球什么样？
预设：火球，你靠近它，就会融化，就会变成气体飞化了。
师：对呀，这就是太阳，像极了火球，那你就记住，要想打比方，这两个东西必须放一样。想打比方，东西要一样。列好数字，有虚有实；作好比较，有新有旧；要想打比方，东西要一样。还可以把太阳比作什么？
预设：太阳像炼钢炉。
这三段刻意用方法写成的。有文学性的只有第一句，羿射九日还不是说明性的文字，是叙述性文字，说明文中也有带有记叙、描写、议论的文字。这篇文章中文学性写得好的恰恰是这个传说。为什么呢？因为他很聪明的选用了中国古代神话故事，让每一个中国人都从血脉中启发对太阳的好奇探索。
（4）学习第五自然段
这段的价值比前几段更重要，学会这段的方法，学生会写作。
水——水蒸气
水蒸气——小水滴
小水滴——落下来成雨
（图片来自何捷老师直播间）
师：小朋友，真要把对象说明白，要一个一个说，一个接一个说。
根据现实作了一个假设，把现实摧毁，引发读者的思考，形成的是个性化的答案。
这才是写说明文的方法。
梳理写法：
| （1）一段只写一个内容。 | 会写说明性文章后，再强调用上说明方法，把每一句都写得有说明的色彩。 |
| （2）以其中一个为例怎么写的。 | |
| （3）作一个假设，让大家去思考 |
任务二：把熟悉的说生动
1.小朋友，你试着读一下，你明白了什么？（进行简单的概括）
预设：松鼠的外形好可爱，身型非常灵巧，生活习性有讲究……
2.师：同学们，作者是怎么让你明白的？
概括：
（1）一段一个意思：外形、行动、生活习性、搭窝、其他
（2）一句一个意思
3.学习《松鼠》
（1）以第一自然段为例
| 第一自然段 | 第一句 | 喜欢松鼠 | 总体来说对松鼠有着非常频繁的观察的，把观察结果和自己的生活联系起来。 |
| 第二句 | 身材非常灵巧 | ||
| 第三句 | 特点就是尾巴非常特殊，像帽缨 | ||
| 第四句 | 尾巴的作用 | ||
| 第五句 | 坐姿 |
（2）第三自然段：松鼠的行动
（3）第四自然段：松鼠做窝
是很好的说明性文章写法的引导：
有顺序（条理）
有内容（以小为主，短句为佳。）
有方法
| 方法 | 微观：列数字、打比方、作比较、举例子（把这句话说清楚。） |
| 中观：一段一段写，点点关联的结构，段落中用短句连接（教学中欠缺的） |
比对：把课后第二题与课文中里对应的句子比对。
| 比对 | 说明性文字 | 好的说明文 |
| 百科全书中概念性的条目 | 最基本最干货的说明文 |
文中和百科全书一一对应的句子，相同是都有用到列数字，不同是说明性的文字除了数据之外，作者居然在尽力地描绘所见、所想，与读者共鸣。
任务三：习作例文，是样本，跟着批注去学就可以了。
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