经过一周的废品收集，孩子们利用周末的时间和爸爸妈妈一起将收集到的废品进行售卖，并将自己的调查表和老师伙伴们进行分享。
1.回顾与反思：
在收废品、卖废品的过程中你遇到了什么问题？
郝鲲翔：我觉得有点重，我提不动。
房思语：小朋友可能会受伤。
胡正阳：有的时候装水瓶的袋子会拖到地上。
罗一然：对，拉车车的时候纸箱会掉下来。
张依菡：纸箱有点大，比较占地方，要怎么把它们折叠起来呢？
韩润琦：我遇到的问题是怎么样能把小纸箱和大纸箱绑好，爸爸妈妈教我把小的塞到大的里面。
杨修齐：我觉得挣的钱有点少。
房思语：对，买不了我们喜欢的玩具，只能买一些便宜的水果。
2.经验分享：
怎样把纸箱折叠起来？
在分享中，孩子们提出了自己在手机和售卖中遇到的各种问题，其中有的问题已经在爸爸妈妈的引导下解决，在解决“纸箱有点大，要怎么把它们折叠起来”的问题时，谢钰珩小朋友为我们进行了示范。
首先用剪刀将纸箱的两边划开
把折进去的部分打开
3.儿童会议：
驱动性问题1：挣得钱有点少怎么办？怎么可以挣更多的钱？
方法一：把小朋友的钱合到一起
在讨论“挣的钱有点少”的问题时，罗一然小朋友提出可以把小朋友们的钱合到一起，孩子们就此展开了讨论。
罗一然：所有小朋友的钱合到一起就可以买了，我们可以买自己想要的东西，谁先举手就先买谁想要的，一天一天的买。
张依菡：我们可以投票来决定买什么。
胡正阳：我觉得这样不好，如果把大家的钱合到一起，大家都想买自己喜欢的东西，钱很快就没了。
宋雨航：我们的钱很少，只能买一个小朋友想要的东西，自己的愿望就没法实现。
罗一然：那我们可以一直攒钱，钱越来越多就能实现更多小朋友的愿望。
房思语：可是我们已经尝试过了，收集了好几天，纸箱还是太轻了，要等很长时间才能收集一大堆纸箱。
郝鲲翔：我们收集了那么长时间，才卖了6块钱，这样挣钱也太慢了。
方法二：开一个店来赚钱
房思语：我们可以开一个超市，卖一些水果和玩具，因为小朋友们都很喜欢玩具。
郝鲲翔：我看蜜雪冰城特别受欢迎，每次都排着很长的队，我们可以做奶茶。
罗一然：我们开个蛋糕店，卖几个大蛋糕，就可以挣很多钱。
房思语：我们也可以卖衣服，老师看到很漂亮就会来买。
宋雨航：老师还要照顾小朋友，哪有时间来我们班里买衣服。
范昕奕：可以给小朋友做美甲，小女生会很喜欢。
房思语：可以做贴纸。
罗一然：可以种一些漂亮的花来卖。
罗一然小朋友提出，我们可以把小朋友们的钱合到一起，这样钱就变多了，那合起来的钱如何支配呢？孩子们觉得小朋友都想买自己喜欢的东西，而挣到的钱并不能完成每个人的愿望，因此对于这个解决方法孩子们并未达成共识。
此时房思语小朋友提出，我们可以开一个店来赚钱。孩子们积极思考，提出了许多想法，并根据实际情况对其可行性进行评估，最终筛选结果为：蛋糕店、奶茶店、美甲店和玩具店。
此时，大班组的其他班级的小朋友已做好开办交易会的准备，我们班级的小朋友也受邀参加。
交易会中的商品十分丰富，孩子们兴奋的在自己感兴趣摊位前驻足，挑选并购买自己喜欢的商品。
4.实践与反思：
驱动性问题2：在这次的交易会中，你发现了什么问题？
杨修齐：今天参加的小朋友很多，很挤，买的东西有时候会掉。我本来带了10个1角钱，不小心丢了一个，就没法买一块钱的东西了。
韩润琦：人多还很浪费时间，有的摊位我还没逛到就结束了。
胡正阳：我看到有的小班小朋友找不到老师在哭。
李沐泽：我发现神秘小店那个摊位一开始人很多，后来就变少了，可能是因为大家都很好奇，但是又怕盲袋里的东西自己不喜欢。我觉得我们可以画一个牌子，让客人知道里面是什么东西，比如坦克、奥特曼之类的。
陈朗赫：快结束的时候我发现地下有很多玩具，我捡了好几个。
马诺：有一个小朋友卖的是果汁，可是没有盖子，特别容易洒。
房思语：我买的盲袋袋子都破了。
5.儿童会议：
驱动性问题3：开店需要做什么准备？
韩润琦：要在门口挂一个牌子，写上名字，这样别人才知道。
罗一然：要准备一个喇叭，告诉别人我们这里开了一个店。
胡正阳：可以一个小朋友去给一个班说。
洪義烏：可是我们不会做奶茶和蛋糕。
郝鲲翔：那我们可以学一下。
洪義烏：我妈妈会做，我可以问问妈妈。
胡正阳：去蛋糕店或者奶茶店问一下。
宋雨航：用手机查一下，抖音上应该有。
韩润琦：还要做各种各样口味的蛋糕，只做一种的话，肯定只有很少的人来买。
洪義烏：还要好吃，难吃的话就没人来买。
驱动性问题4：怎样确定蛋糕是好吃的？
韩润琦：不能加难吃的东西，要加好吃的东西。
罗一然：可以先做一个自己尝一尝，看看好不好吃，不好吃就不能卖出去。
宋雨航：客人也要品尝，其他班的小朋友，还有老师。
马梓杨：厨房阿姨也可以品尝，因为他们经常做饭，可以帮我们尝一尝好不好吃。
安若韵：品尝之后要问问他们好不好吃
李沐泽：他们不喜欢吃的话我们可以重新做，让他们给我们一些建议，还要告诉他我们什么时候能做好，什么时候卖。
教师思考：
1.为了实现自己的愿望，孩子们基于自己的生活经验和现有能力，尝试通过收集和售卖纸箱来赚钱。在实践—反思的过程中，幼儿自主发现问题，与同伴互相学习、分享经验、解决问题。幼儿是能动的学习者，将同伴的经验进行迁移的同时，幼儿也在不知不觉中丰富着生活经验。
2.在解决“挣得钱太少了”的问题时，幼儿提出可以将所有人的钱合到一起，但并未达成共识。一方面说明幼儿对于生活中的商品的价格已具有初步的认识，另一方面也引发了“如何挣到更多的钱”这一问题，推动着幼儿深入思考。
3.在参与集市后的反思中不难看出，幼儿在参与集市时不仅体验了作为消费者的购物乐趣，更是有意识的以观察者的角度发现集市存在的问题，并能够对照自身情况预判问题、设法规避问题，发展了幼儿的风险意识与风险思维。
4.在活动，幼儿运用访谈法、实践法、儿童会议等马赛克方法，结合生活经验，尝试分析问题、解决问题，是幼儿思维能力的跃迁，也让我们在此过程中渐渐发现和看到了不起的儿童。
『END』
-幸福的种在扎根-
图文｜周谷月
排版｜唐 蕊
审核｜马丽玮
