安全伴我同行
孩子们正处于快速成长和探索世界的时期，他们的好奇心强，但安全意识相对薄弱。因此，通过幼儿自己探索、发现来开展安全教育是一种有效的方法，它能以沉浸、生动有趣的方式吸引孩子们的注意力，同时帮助他们理解和记忆安全规则。安全活动通常包括消防安全、活动安全、交通安全、饮食安全、自我保护等内容。这些活动让孩子们在互动中学习安全知识，培养自我保护能力，孩子们能够学会如何识别风险并采取适当的行动。
事件一：在一天户外活动结束时，小朋友们正排着队准备回班，涵涵小朋友突然“哎呦”大叫了一声，原来她走的太着急，自己摔倒了，膝盖由于撞击，有点红肿。
事件二：在吃午饭时，在吃中午饭时，"咣当"一声，小朋友的餐盘摔倒在了地上，原来是两队自主盛餐的小朋友互相挤来挤去，一下没拿稳，将餐盘掉在了地上，此时，还正在吃饭的小朋友都将目光投向了盛餐区，还有人关切地站起来询问，索性没有人受伤。
在《幼儿园保育教育质量评估指南》的"安全防护"关键指标中指出："幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。"
米诺：如果地上有尖尖的东西，刚拖完地跑得很快就会摔倒、会扎伤；出门不开窗不关燃气，会有火火灾的问题；幼儿园的柱子撞到会受伤，这就是安全隐患。
乔伊：如果地球发生板块碰撞，就会有地震的安全隐患。
芊语：在缝东西的时候，别人没看见直接撞上去就会受伤。
可为：不能偷偷玩水，会有安全隐患。
奕华：用笔要小心，不然会扎到手，这也有安全隐患。
贝塔：从楼梯上会掉下来，要好好走路，不然就会受伤。
芊芊：不能钻在门后面，离得太近别人开门可能会撞到你的头上，会受伤。
教师小结：安全隐患中除了安全，还有很重要的"隐患"两个字，可以理解为平时看不出来，但实际上隐藏着危险，比如说滑梯每天都在玩，以前没有人受伤，大家都没意识到，但是突然有一天有一个小朋友受伤了，然后我们才发现这个地方需要注意，这就是安全隐患，小朋友们要遵字规则保护自己。
围绕“安全隐患”这个词，孩子们在晨谈时各抒己见。
教师思考
孩子们已经升入大班，有了一定的安全意识，掌握了部分一日生活中的安全知识，但对于安全隐患了解还不够深入，在玩耍时表现的尤为明显，借助突发事件的教育契机，教师引导幼儿了解什么是安全隐患，为了让幼儿全方面理解防护要点，提高安全意识，我们开始了“安全隐患在哪里”的讨论……
你们认为生活中的安全隐患会在哪里出现呢？
米诺：有火焰的地方，比如煤气灶。
夏天：马路上。
祺祺：小区里的大石头上。
天晴：地震的时候楼房有安全隐患。
芊语：在家里，独自在家的时候。
欢欢：教室里尖锐的地方。
豪豪：有电线杆的地方。
潇潇：旋转的东西。比如风扇。
乔伊：电线插座和插板。
场景一:户外
尹政乔:小厨房有火很危险，我们要带手套，不能随便触摸灶，可能很烫。
李柏辰:螺母积木很大，玩的时候要小心砸到自己或别人。
场景二:室内
刘铭洋:不可以在大厅里跑，可能会撞到这个硬硬的台子上。
场景三:家中
石希瑞:要注意尖锐的笔尖、柜子尖；不能摸烤箱，也要注意不能玩插座。
何奕华:要注意插座和充电线，可能会起火。
刘铭洋:不充电的时候要把充电线拔掉，不然可能会有火灾隐患。
李芊:不可以在家里跑，不然撞到柱子上很疼。
纪惟乔:家里的大剪刀不可以随便玩，还有单车踏板要注意别撞到，手也不能摸可能会卷进去。
教师思考
孩子们从户外、室内及家中三个最常去的场景中发现了安全隐患，用行动进行了排查，用亲身体验进行了感知，展现出了孩子们的观察力。但同时，也能看到孩子们的认知容易被局限，对于一些潜在的安全危险不清楚，停留在较为直观层面，语言表达上思维活跃，但不能完整阐述危险原因及后果，因此我们下一步拟开展安全知识我知道的活动，进一步加深幼儿对于一日生活中安全问题的防范意识。
你们知道什么安全知识？
高天晴：不能跑跳，可能会头磕柜子上。
韩奕博：不可以自己拿打火机玩。
周海洋：不能吃泡泡水，有毒。
任梓语：陌生人可能拿手机用 AI 技术骗人。
姜雅乔：不能在户阳大圆盘下乱跑，因为跑的太快可能会撞到自己的身体或别人，导致受伤。
白沐梵:不能碰开水壶，因为温度太高可能会烫伤。
孟钰涵:我们不可以在床区跳，因为天花板很低，还有消毒灯在上面。
…………
紧接着，我们进行了《安全知识大调查》的绘画，孩子们自己设计表格，记录了自己所知道的安全知识。
孩子们在经过一段时间的讨论安全隐患、寻找安全隐患、每周一节的安全主题教育后，掌握了很多安全知识，孩子们提出我们可以把安全知识总结为儿童海报，这样每天看到我们就能提醒自己要注意。
孩子们将安全知识分为以下几类：1.交通安全:包括交通规则认知、交通工具安全；2.食品安全:包括饮食安全、进餐安全；3.消防安全:包括火灾预防、火灾应对措施；4.游戏安全:包括玩具安全，户外游戏安全；5.日常生活安全；6.自我保护:包括防欺凌、防拐骗、防丢失、隐私保护。
教师分析
在进行安全知识大调查的过程中，孩子们安全知识相对丰富，可以看出平常在园和在家中，孩子们的安全教育进行得较为丰富，孩子们在活动中都有着或多或少的收获，老师及时支架儿童，将安全知识分类梳理，共同完成儿童海报，以可视化引导幼儿学习。
同时也能够看出孩子们比较熟悉交通安全、消防安全、食品安全、生活安全的相关内容，对于防欺凌、防性侵、卫生安全孩子们知道的较少，下一步我们将开展这三方面的安全教育活动，同时如何避免危险事件的发生、排除隐患、保护自我呢？我们将引导孩子用行为示范、可视化提示做好防范。
关于安全教育的故事，我们还在继续......
{ 幸福的种子在扎根 }
图文 | 马 静
编辑 | 魏文静
审核 | 马丽玮
