“我爱幼儿园”（一）
经过一段时间的适应，孩子们已经渐渐喜欢上了幼儿园，每天上幼儿园已经成为孩子们习惯的事情。
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01
PART
（你们喜欢幼儿园吗？）
安安：我喜欢幼儿园，因为幼儿园里有我的好朋友。
米豆：我喜欢幼儿园，幼儿园里的所有玩具我都喜欢玩。
丛丛：我喜欢幼儿园：因为幼儿园里老师像妈妈一样爱护我们，我觉得很安全！
乐乐：我也喜欢幼儿园，幼儿园里有海盗船。
琥珀：我也喜欢我的幼儿园，幼儿园里的饭很好吃，我每次都能吃两碗。
萌萌：我也喜欢幼儿园，我喜欢大滑梯。
我在幼儿园学会了很多新本领
从家庭生活到幼儿园的集体生活，让孩子们在自理能力上有了很大的进步，从刚开始“不愿意”“自己的事情自己做”，从思想上从“依赖”变成“自主”，这是孩子们成长的第一步！
我能和小朋友友好相处，一起玩耍，互相帮助，我知道怎么和小朋友一起相处。
中午睡觉时，会自己把衣物叠的很整齐，会自己拆下来头绳。
把自己的衣服叠的整整齐齐的，
放在小床上！
起床后，
也能按照正确的顺序正确穿衣，
通过每天的实践巩固穿衣技能，小朋友们穿衣服的速度都越来越快！
养成了每天睡午觉的好习惯，
知道午睡对我们身体有好处，
午睡时不吵不闹，不做小动作，不做危险的动作！
知道如何表达自己的冷热感受，
在感觉冷或热时能及时的寻求老师帮助！
知道怎么搬小椅子🪑，吃完饭能把小椅子搬到位置上！
记得孩子们刚入园时，
都会说：“老师，我不会脱裤子，我脱不下来。”现在孩子们自我服务能力越来越强，
而且也有了如厕的自主性，
也知道上厕所的时候要排队，
不能拥挤推搡！
知道了上厕所时的注意⚠️事项，
能够正确上厕所！
每天都能及时喝水，愿意喝水，知道了在幼儿园什么时间段要喝水，喝水时，要排队拿水杯，接水时也要排队！
集体意识感越来越强，知道了我们是一个集体，在集体里要互相帮助，我们都会给老师帮忙呢！
认识了班级区域，能够选择自己喜欢的区域，活动结束后，能自己去收整。
教师的话：
幼儿园阶段，是孩子们养成生活习惯和学习习惯的重要时期，所以我们要抓住生活中的点点滴滴，帮助孩子们养成良好的习惯，在培养习惯的同时，遇到问题，我们要引导孩子自己解决，自己思考，学习如何通过自己努力去解决问题。
我们都是为儿童点亮“心灯”的人
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02
PART
（为什么会尿裤子？）
小班孩子，由于孩子们的年龄特征，有时候会有孩子们尿裤子的现象，刚开始的时候孩子们尿裤子的现象特别频繁，老师也不断的跟孩子们讲，要是想上厕所就要告诉老师，可是小朋友们还是忘记上厕所，然后尿在裤子上，我们带着问题，和孩子们一起进行了讨论！
共度绘本《尿裤子男孩》
魏文琦：我来不及了，就尿裤子了。
米豆：裤子还没脱好，就蹲下来了，就尿在裤子上！
柠檬：我在玩的时候太高兴了，就忘记上厕所了！
小希：我不想在幼儿园尿尿！
怎么做才不会尿裤子？
根据孩子们提出的办法我们进行了示范，脱裤子时，要脱到膝盖下面，这样裤子就不会湿了，小男孩站着尿尿时要离便池近一点。
丛丛：学会脱裤子，就不会尿到裤子上了。
小慕：我们尿尿时要离得近一点就不会尿到裤子上。
开心：裙子抬高高，裤子脱到膝盖。尿好了擦屁股，裤子就不会湿了。
让孩子们知道男女生的区别，性别不同，所以我们如厕的方式也不同！
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03
PART
（怎样不会弄湿衣袖？）
为什么会撒饭？
怎样能把衣服叠好？
从生活中的小事，慢慢的孩子们遇到问题之后学会了思考，同时解决问题的能力也在提升！
教师总结：
孩子们逐渐认识了幼儿园的环境，了解了身边的伙伴，在以户外自然环境和不同的区域游戏中，孩子们逐渐打开了自己的心门，也慢慢的爱上了幼儿园，喜欢自己的老师，喜欢小朋友。当时间悄悄的划过，孩子们也经历着关于自己的变化，我们一起过草坪生日会，一起在食育坊做饼干，一起在生态园感受季节变化带来的美好，为孩子们入园适应画上了句号，也为他们的成长和变化翻开新的篇章！
👦🏻：“我不想在幼儿园里睡觉💤，我要妈妈”。
👧🏻：“我不想吃幼儿园里的饭，我要回家。”
教师一定要有个人生活。没有个人生活，教育生活就无从谈起。
第一部分的标题“我们是生活的享用者”。“享用（Enjoment）是一个哲学概念，也是一种人的存在方式。享用是一个人整体的精神投入到值得享用的生活对象之中的具身体现行动。
在这一部分，老师们讲了很多教育生活中的感悟，和儿童的故事交织在一起。我们和儿童都是创造美好生活、享用美好生活的生活者。
“我的工作从来不是我谋生的手段，
而是一种喜爱，一种信仰，
因为我愿意和孩子一起
过上一种创造性的生活。”
——李文老师
“我爱幼儿园”（二）
👦🏻：“我不想在幼儿园里睡觉💤，我要妈妈”。
👧🏻：“我不想吃幼儿园里的饭，我要回家。”
小班，是幼儿从家庭👨👩👦步入集体生活的第一阶段，也是他们进入社会生活的第一步。
初次离开自己最亲近的家人，来到一个完全陌生的环境，在适应新环境的过程中，幼儿会产生分离焦虑，但也会对周围的一切充满好奇心。
为了使幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活，缓解不安全感和焦虑感，从而让孩子对幼儿园、老师、小朋友产生亲近感，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助孩子们建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交到更多的新朋友，从而爱上幼儿园，我们开展了“我上幼儿园啦”主题活动！
🎒你好！幼儿园
□幼儿园里的我们
还记得第一天宝贝们刚来幼儿园的场景，他们带着好奇来到幼儿园这个新的大家庭。面对第一次长时间离开爸爸妈妈，面对新的环境，有的宝贝还不太适应，在班里上演了“哭闹交响曲”，但出乎大家意料的是，大部分宝贝都很勇敢呢！
你们为什么哭呢？
米豆：幼儿园里没有妈妈👩🏻
润一：爷爷送我来幼儿园就走了。
艾佳：我想我姥姥，我不要上幼儿园！我要回家！
小希：我要找姐姐！
🏠幼儿园真好玩
老师们陪同孩子们从班级环境开始，和他们一起熟悉幼儿园、老师、小朋友、门卫叔叔，以及认识班级、滑梯、生态园、功能室等，帮助他们在自我感知的基础上，再次认识和加深幼儿园的美好、以及感受老师的关怀，从而更好的适应幼儿园生活，亲近幼儿园！
在幼儿园，老师会带着孩子们在许多有趣的地方玩游戏，一起玩，一起笑，一起看书、唱歌🎤、画画、听有趣的故事……渐渐的孩子们开始爱上幼儿园，喜欢上幼儿园啦！
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04
PART
（我上幼儿园调查问卷）
孩子们迈出了人生的一小步，走进一个陌生、全新的环境，适应了一段时间，你喜欢幼儿园吗？你都发现了幼儿园里有什么呢？你会自己做什么事情呢？
深刻、真诚、明亮的精神世界
教师小结：
宝贝们第一次离开爸爸妈妈的身边，来到幼儿园，面对陌生的新环境，孩子们会感到好奇也会感到伤心和不舍，越是在他们内心不安的时候，作为老师，我们更应该用爱心和耐心，像爸爸妈妈一样关心爱护他们，让他们感受到来自幼儿园的温暖，让他们感受到上幼儿园是快乐的！
你好！新朋友
在幼儿园，老师会抱抱我们，安慰哭泣的我们，教我们学习新本领，陪我们吃饭，和我们一起玩游戏，老师就像妈妈一样，陪伴着我们成长的每一天。
幼儿园里朋友多
经过一段时间的相处，小朋友之间已经越来越熟悉了，知道了班级小朋友的名字，都渐渐找到了自己的好朋友，有了好朋友的陪伴，让幼儿园的生活更加的温馨。
教师思考：
《指南》提出：“良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。”孩子们在于小伙伴的拥抱、相处中，拉进彼此之间的距离。
绘本《粗鲁的犀牛没朋友》小犀牛通过改变自己也交到了好朋友，也学会了交朋友的“小秘密”。
和好朋友一起抱一抱，能增进感情，小朋友想妈妈哭了，我会安慰她。
幼儿园的一天
我们每天要在幼儿园做些什么事情呢？绘本故事《幼儿园的一天》中小动物们在它们的幼儿园一天趣味十足，发生了很多有趣的事情。那我们在幼儿园的一天有什么不一样呢？
晨检：入园后保健医生会给小朋友们晨检。
晨间体能锻炼：美好的一天从晨间体能开始！
早餐：运动完以后，我们回到班级，就开始享受美味的早餐啦！
晨谈活动：老师组织小朋友们一起讨论问题。
区域活动：区域活动时会和老师一起积木搭建，做美工，角色扮演……。
早加餐：喝牛奶🥛或酸奶！
户外活动：是孩子们最喜欢的活动，能和大家一起玩喜欢玩的滑梯、海盗船、小黄车、攀爬架、爬草坡，好玩的游戏太多啦！
午餐：在幼儿园我学会了自己吃饭！
散步：午餐结束后，我们就开始餐后自主活动啦，老师还会带我们去散步。
午睡：午睡时间到，调整好睡姿，盖好小被子！
午餐点：午睡起来，我们要吃水果，小饼干，补充能量！
下午活动：老师组织小朋友们进行有趣的集体活动！
户外活动：孩子们自主游戏时间到！
晚餐：吃完饭要准备离园啦！
离园：在幼儿园的一天结束啦，我们准备回家啦！
在幼儿的一天过得很充实，有丰富的活动，美味的饭菜，还有可爱的小伙伴！
在幼儿园我学会了
经过一个多月的学习生活，孩子们已经能够逐步适应，快乐地在幼儿园生活、学习啦。当然最重要的是爱的魔力！从入园开始，和孩子们在一起生活的一个多月的时间，我们用精心的呵护，贴心的关怀以及耐心包容，让孩子们逐渐感受到来自幼儿园的关爱与呵护，为孩子们安全感的产生奠定了基础，慢慢的信任老师，喜欢与同伴交往，继而爱上幼儿园这个大家庭！
陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”
幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。进入幼儿园后，孩子们逐渐学会排队、自主洗手、进餐、自主入睡等，学会了很多的自理能力，进步很大呢！
教师小结：
从步入幼儿园的那一天开始，孩子们逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐的喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，让孩子们顺利的度过了分离焦虑，慢慢了解孩子，和孩子们成为亲密的朋友，让他们信任我们，为孩子们的幼儿园生活开好头，让他们快乐的度过幼儿园的每一天！
END
图文| 王明莉
编辑| 马亚楠
审核| 王倩
