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感恩 · 遇见
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活动背景
小班小朋友无论是语言还是行为都处于模仿阶段，在我们一起共读绘本《亲亲》时，发现孩子们有话要说，同时需要老师的语言引导----引导幼儿思考及组织语言，于是我们开始儿童诗启蒙。
幼儿通对图片中动物样态的观察，描绘大熊的亲亲，再通过绘本中的语言，学习“凶巴巴”新的词语，再“看图说话”过往经验迁移、发挥想象力，表达鼹鼠的亲亲。
儿童诗启蒙还可以锻炼孩子的口语表达能力。孩子们通过复述儿童诗的内容、模仿其中对话等方式，提高自己的口语表达能力。
在描述七星瓢虫时，有孩子用到了“沉醉”，于是我们一起组织诗句“七星瓢虫的亲亲是喜欢的、美好的、让人沉醉的”
激发孩子对周围世界的好奇心，促使他们主动去观察更多的事物，当翻到孔雀这页绘本时，有小朋友第一时间说出“太阳的亲亲热热烫烫的”，有小朋友说“太阳的亲亲会晒焦我”。
儿童诗可以让孩子们体验到多种情感。欢乐的诗歌能让他们开怀大笑。在讨论金鱼的亲亲时：
沐沐说：金鱼的亲亲跳起来了
阳阳：金鱼的亲亲在嘴里不在水里啊
昕妤：金鱼的亲亲有大大的嘴巴
谢梓桐：金鱼的亲亲滑滑的
我：金鱼的亲亲是不是滑滑的？
沐沐：对，因为它在水里，就滑滑的
经过组织，我们引进新的词语“滑溜溜”来描述。
在活动的最后，我们引入到爸爸、妈妈的亲亲，将儿童诗推至情感高潮。
糖宝：妈妈的亲亲温柔的
诺诺：我爸爸会把我举起来
波妞：妈妈的亲亲让我很幸福
尤钰茸：妈妈的亲亲让我很高兴
沈梓杰：爸爸的亲亲让我开心
白千昱：我爸爸很厉害
肉肉：我喜欢妈妈的亲亲
经过绘本引入，我们延伸出儿童诗版《亲亲》：
小鸡的亲亲是叽叽叽的叫不停
云朵的亲亲就像他们碰撞在一起一样
鼹鼠的亲亲----悄悄地
蜻蜓的亲亲是轻盈的
蛇的亲亲让人害怕
七星瓢虫的亲亲是喜欢的、美好的、让人沉醉的
月亮的亲亲是凉凉的、寒冷的
金鱼的亲亲是滑滑的、光溜溜的
蜗牛的亲亲粘粘的
蚯蚓的亲亲是带着泥土味道的
太阳的亲亲火热的滚烫的
妈妈的亲亲是温柔的、让我高兴的
爸爸的亲亲是有力量的、让我快乐幸福的
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活动反思
儿童诗启蒙在多方面对幼儿产生影响，其中包括词汇量的积累、语感培养、语言表达能力、观察力、想象力发展、心理慰藉、品德教育。而小班儿童的认知水平有限，所以启蒙诗的内容倾向比较简单，诗句通常使用直白的语言，避免复杂的词汇和句式，同时小班儿童注意力集中的时间较短，所以启蒙诗篇幅通常较短。在诗歌创作环节很多孩子能够模仿绘本中诗句的格式和韵律，创编简单的诗句。然而，部分幼儿在词汇运用上较为匮乏，创作的诗句比较单调，在日常教学中词汇积累方面需要多加引导。
幸福的种子在扎根
图文丨撒睿
审核丨王倩
