赋能·共话
# 北京师范大学银川幼儿园教师公开课 #
仲冬十二月，
赋予教育以“温度”，
赋予学习以“深度”，
让我们踏入幼儿园，亲近孩子，
迈向幼儿园教研的现场
为提高我园教师的教育教学水平，扎实有效地开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，我园面向全体教师开展了教师公开课展示活动。
本次幼儿园公开课展示活动，是一次全面展示教师教学水平、促进教师相互学习交流的重要活动。活动持续整一周，所有教师积极参与，涵盖了多个教学领域。老师选择当前执教年龄段进行活动准备，不限定赛课展示领域，旨在以赛促学，全面促进幼儿发展。活动中，老师们各展所长，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，遵循了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念，通过情景游戏、操作材料、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，让此次公开课堂精彩纷呈，让我们一睹她们的风采吧！
小班年级组——自然生活
小班幼儿的认知主要受外界事物和自己的情绪支配，他们在模仿中学习、成长；社会交往方面，小班幼儿有以自我为中心的倾向，他们喜欢独自操作、平行活动；语言发展方面，小班幼儿年龄段是口头语言发展的最佳期。他们已能听懂简单的句子，并能用简单句表达自己的基本意思，但语言不够完整；在审美情趣方面，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期。基于以上年龄特点，小班教师结合生活化课程在语言、健康、数学、艺术等领域开展了丰富多彩、趣味十足的活动。
小班数学《一对好朋友》
执教者：张越
张越老师借助数学《一对好朋友》活动通过创设丰富的游戏情境，如“晾晒鞋子”、“鞋子配对”等，利用绘本延伸让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然而然地学会观察、思考和分类，初步体验物体之间的对应关系，根据颜色、大小、形状找到对应的鞋子培养幼儿比较和判断的能力，养成自己整理鞋子的良好习惯。成为小小数学探险家。
小班语言《藏在哪里了》
执教者：李雨秀
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩，是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
小班音乐《藏起来》
执教者：李仕婧
针对小班幼儿初入幼儿园的分离焦虑，老师设计了“藏起来”歌唱活动。活动基于孩子们喜欢的“躲猫猫”游戏，通过与小动物、同伴和教师的互动，让孩子们感受歌曲情境，尝试用自然好听的声音学唱歌曲，体验躲藏的乐趣。活动准备包括树林背景图、小动物图片和纱巾等道具。过程分为情景导入、教具互动、游戏互动和游戏升华四个环节，旨在促进孩子们的音乐素养和综合品质发展。
小班数学《数字游戏》
执教者：任萍
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孩子们的参与热情高涨，在老师们的引导下，把自然生活课程特色发挥得淋漓尽致，将集体教学与自主区域探索相结合，孩子们在探索的奇妙旅程中收获满满。
中班年级组——百花齐放
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动；幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高，这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件，与同伴的合作性也逐步发展。中班幼儿是整个幼儿期思维的具体形象性最为突出，心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
中班语言《百鸟朝凤》
执教者：沈静
《百鸟朝凤》活动中，幼儿通过倾听故事，观看借视频、提问总结、讨论分享等，领悟故事中凤凰勤劳、善良、乐于助人的品质；萌发幼儿对中华传统文化的兴趣，了解故事中传达的中华优秀品质。由凤凰引到凤凰城（银川），走进身边的具有凤凰精神的银川人，进而为幼儿的成长之路指名方向。
中班诗歌《我爱我的祖国》
执教者：李丽
李丽教师带来的诗歌《我最爱祖国》以幼儿在不同阶段对爱的不同理解为线索，抒写了对亲人、对家乡、对祖国的热爱之情 。从中班的认知水平出发结合诗歌的艺术特点，合理的利用，思维导图帮助幼儿理解诗歌，在积极愉悦的体验中激发对祖国的热爱之情。
中班绘本《狐狐》
执教者：苏洁
苏洁老师组织的本次活动主要以《狐狐》绘本为契机，借助“纸戏剧”在阅读中培养幼儿阅读理解能力和阅读创造能力。能够愿意与同伴讨论问题，敢在众人面前说话。通过绘本愿意使用图画和符号表达自己的想法。这个绘本让我们相信：每一个孩子都是特别的，让孩子们尽情发挥自己的优势，就是给予孩子最广阔的成长空间。
中班音乐《毛毛虫啃苹果》
执教者：马蕊
如果你给老鼠看手机，会发生什么有趣的事情呢？手机到底是好还是不好？马蕊老师以小小辩论赛的形式，带孩子们深入解析了手机的作用和弊端，共同讨论出正确使用手机的办法。
中班美术《小小搭建师》
执教者：曹丹丹
曹丹丹老师《未来的银川》美术活动，旨在引导幼儿发挥想象力和创造力，运用不同图形组合搭建，化身小小纸条搭建师，进行空间探索。培养幼儿的空间感知能力、创新思维和专注力，同时对银川未来建筑的创想也激发了幼儿热爱家乡的情感。
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教师开展的的集体活动百花齐放，创意十足。有深度有广度。老师们把艺术、故事巧妙融于情景之中，还引入了多样的游戏，营造出快乐温馨的的活动氛围，孩子们全身心沉浸其中，有层次有节奏的尽情畅游在活动中，在愉悦中提升着自身的综合素养。
大班年级组——创新创造
以大脑额叶逐渐发展和神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5-6岁幼儿的神经系统相比较小中班幼儿成熟许多，随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，与此相对应，幼儿的自我控制能力明显提高，他们有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题；大班幼儿注意的广大幅提高，交往能力也有了质的提升，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。遇到共同的兴趣和目标幼儿之间会有很好的分工、合作、协作等。基于此，大班教师在教学设计上展现出了较高的创意水平。每节课都经过精心的研究，各个教学环节安排合理有创新有趣。
大班语言《安的种子》
执教者：李孟益
大班语言《安的种子》：设计思路从观察图片、猜测故事背景——获取信息、判断成败因素——迁移经验、感受故事内涵，让孩子结合图片、音乐、经验……丰富、立体地感受《安的种子》的魅力，收获成长的喜悦。
大班数学《左手右手》
执教者：沈永蕾
《左手右手》 本活动从孩子已有经验入手，通过层层递进的三个游戏让孩子认识自己的左右手、观察辨析图片上的左右手、猜找别人的左右手。多通道学习过程中逐渐认识自己的左右手和别人的左右手。
大班数学《纸牌接龙》
执教者：吴妍润
大班数学活动《纸牌接龙》
该活动以实际操作、亲身体验为主，让幼儿在玩牌的过程中感知模式。通过认识扑克牌、纸牌接龙游戏再到纸牌竞赛游戏，不断感知发现接龙的规律，感知模式。
在本次公开课中，不同教师的个人特长得以显现。有的教师善于创设情境组织活动，仿佛能为幼儿构建一个个生动的学习小世界；有的教师善于用肢体语言表达感情，让幼儿能够直观地感受到情感氛围；有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，引导幼儿积极思考；还有的教师善用语言描述展现生动的形象，吸引幼儿的注意力。
研思共生
以评促教·不断成长
公开课教学活动结束后，在各年级主任和教研主任的带领下，老师们进行自评与互评，总结活动亮点，反思不足之处，针对每位教师的活动，围绕活动的目标、环节的设计、师幼互动等方面进行了认真的点评，及时反馈，有效提出指导性意见，在共研的道路上留下了思考的足迹。教师们在发现自己或他人的特长后，能够互相学习借鉴。特长明显的教师能够继续发挥优势，其他教师则能够汲取长处，不断完善自己的教学方法，在追求完美教学的道路上不断前行。大家对同一节活动，站在不同的角度谈观点、说方法，总结出同一活动的不同方案，不同活动的相同方法。通过这样的交流，把优秀活动设计汇聚在一起，再经过研讨，形成园本优质资源库，大家共享共创！
独木不成林，一花难成春。
此次公开课观摩活动，为本园教师们创造了一个充分展示的机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，体现了教师们求真务实、积极向上的精神面貌。在未来的教育实践中，我们将用更加专业的理念，引领教师的专业化成长，不断提升幼儿园的保教质量。
-----------幸福的种子在扎根------------
图片丨王倩、宋苗苗、马丽玮
文字｜王倩
编辑排版｜王倩
审核丨王晓婷
