今天和年轻的同事们学到了一个词——开挂。
原本是个游戏术语，现在用来形容一个人超水平发挥。
学习是可以开挂的，而且通过我们的标准学习动作就能做到，我在日记里经常提到的一些教育理念也可以实现。
有一部分家长和孩子反馈，有些方法，大家可能没有领会，实操起来有难度。
和教研老师商量了一下，也是结合了一些家长、孩子们的反馈，今天的日记中，尝试融入一些具体的做法。
毕竟以往的日记中，更多讲的是理论层面的东西。
不过，任何方法，要发挥作用，往往也需要一些基础的理论知识做支撑。
所以，今后的日记，我将穿插讲述两方面的内容，让长期关注我们公号，有一定理论基础的读者，能够更好地落实我们的方法。
今天先讲一个非常容易落实的事情——说话做事带数字。
经常听我讲课的家长孩子一定知道，我特别喜欢使用数字。
说话一旦带了数字，说话的人思路清晰，听话的人心里有数。
比如：做一对一咨询时，我会明确和家长、孩子说清楚，1个半小时的咨询，我主要就说5件事。
在学校给孩子们讲课时我也会在一开始就强调，这节课我将讲40分钟，主要讲3点内容。
学好英语其实没那么麻烦，做好两步就行……
所以，我们的课程名字一般都有数字总结，如：“3X”沟通法、四生教育、人性的六大劣根、思维导图六步法、高效学习的九大模型，等等。
一项要求，因为有了数字就会变得明确。
一件事情，因为有了数字就会容易落实。
我们的标准学习动作，也是结合具体的数字推广出去的。
学习的量是多少——7521。
具体来说就是每堂课听7个知识点，每天造50个题，画2幅导图，做一段两个翻译。
引导孩子学习知识、养成习惯，最好都把要求量化。
别空泛地跟孩子说：你上课要认真听讲。
而是告诉他们——每堂课听7个知识点。
别空泛地跟孩子说：你要多看书。
而是告诉他们——每天看5页就够了，别看多了。
别空泛地跟孩子说：你写作业要快一点。
而是告诉他们——咱们两个小时把作业写完，写完赶紧出去玩。
……
很多事情的想法很好，但最终没办法落地，就是因为太模棱两可。
所以，试着带领孩子把目标量化，用具体的数字引导孩子进步、成长。
别小看一堂课听7个知识点，每天都做到听懂7个，其实很不容易，能做到每堂课听懂5个知识点都很不错了。
每天8节课，每堂课5个知识点，1天就是40个，100天就是4000个。
有多少孩子搞懂了4000个知识点？
不要高估单次疯狂努力带来的改变，也别看不起少量多次带来的积累。
落实到位了，量够了，改变才会出现。
到位了，自然就能“开挂”了。
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