这段时间，围绕“提分”而来的诉求很高。
特别是不少初三、高三的家长，渴望在最后一个学年，让孩子跳一跳，摸到更好的成绩。
我曾在出版的《启动学习力》中提到，我从不鼓励考前冲刺，因为平时学扎实的孩子，根本不需要冲刺。
但是，客观原因让一部分孩子在毕业班时，有了冲刺的需求，我们也要想办法，帮一帮这些孩子。
如果孩子在初中或者高一高二，我还是建议用7521学习法系统地巩固。
如果孩子到了高三，已经觉得来不及了，7521继续落实的同时，我建议用下面这个办法“亡羊补牢”。
我们太多的学员，高三了，这个方法落实到位，一个月的时间普遍就能提高20到30分。
每个孩子都有错题本。
没有错题本的，之前肯定也做过不少错题。
花半天左右的时间，找一找自己出错的题中，哪一块的题错得最多。
注意，出错的题，指的是孩子动笔了，但是最后做错了的，而不是空在那里一字未动的。
一字未动的题，孩子可能压根不会。
成绩四五百分的孩子，我建议先挑希望更大的知识点来突破，从而实现快速提分的目的。
找到错题，不是把错题改对，而是把错题改会。
单改对一道题的意义不大，下次换其他的题没准又不会了。
把一道题做对的底层逻辑是，掌握题目对应的基础知识，了解这道题的解题方法。
先找到最常错的题，看看它们对应哪块知识点，先把知识点搞定，再循序渐进地搞定对应的题。
题背后的知识点掌握了，题怎么出，套路怎么变，孩子拿到时就不会再犯怵。
不少孩子的成绩，建立在刷题量上。
曾经刷到过类似的题，再遇到时就会做，主打一个“混眼熟”，但只要题目变一变就又不会了。
这样的学习非常低效，因为学习不完全是考做题的“阅历”。
高三了，如果还继续这样学，而不是抓紧时间打牢基础，优先利用有限的时间，解决最根源的问题，孩子就会在一轮又一轮的复习中越来越心虚，越学越没底气。
到了高三，很多练习都是综合性的。
如果孩子的基础知识比较弱，漏洞多，我的建议是按知识点的所属改错，而不是按照题号的顺序来改错。
面对错题，先想想背后的知识点是什么，能不能准确地复述出来。
能复述，再想想基础知识和这道错题之间的联系是什么。
只有找到出错的原因，并且形成解决方案，再遇到类似的错题时才会有更高的几率一次做对。
无论文科理科，都是这个思路。
千万别再埋着头刷题了。
常言道，功夫不负有心人，有心人从来不是只讲苦劳的。
高效学习，一定要讲方向和方法。
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