崔宇:面对学习“摆烂”的孩子,我们不能成为情绪“摆烂”的家长

文摘   2024-11-08 18:03   北京  

继续昨天的日记,今天再分享一个高中孩子的类似案例。

和昨天的案例很相似,这也是一个中考成绩优秀,上了重点高中,然后从高一开始突然就不学习,成绩急转直下的孩子。

给我打电话的时候,孩子期中考试考了班里倒数第五名。

面对这一情况,孩子母亲非常着急,说话语气可能也不好。

孩子听到后也非常生气,摆烂式地回了一句“我就这样了,能咋地?”

见孩子这个态度,气头上的母亲没忍住,重重甩了孩子一巴掌。

被打的孩子,用力推了一把妈妈,撕了试卷往地上一扔,摔门就跑出去了。

孩子离家之后,母亲也着急了,意识到打孩子不对,连忙给孩子打电话。

孩子最开始不接电话,接了电话之后,孩子还说了许多伤人的话,其中一句便是我现在根本就不想在家待着,看着你我就烦。

听孩子这么说,这位母亲当时在电话里,声音都是颤抖的:“天都要塌了……我真的不理解,那个之前乖乖学习的孩子,为什么现在会这样……”

见到这对母子,我是在一场线下见面会中。

我亲眼见到这对母子走进会场,倒一点也不像“一伙人”。

孩子漫不经心的走在后面,离她母亲很远。

了解到了更多细节我才知道,孩子那段时间状态非常低迷,还和同学打架、偷偷抽烟、谈恋爱。

在家没办法沟通,开口不到三句就会发生争吵。

几经软磨硬泡之后,孩子答应跟着她来现场,和我见面聊一聊。

不过,孩子当时开了一个条件——他只待1小时,听够1小时他就走。

条件是,只待1个小时,听完1个小时,他就必须走。

结果,这孩子不但没走,还把当天上午的课听完了。

因为之前和我简单交代过情况,所以我在课上也多留意了一下孩子的状况。

第二堂课时,孩子的目光开始和我碰撞。

特别是讲到学习方法的时候,他的注意力,越来越聚焦,表情也慢慢有了微妙的变化,从最开始的“不信”“不服”,变成了用心去听、专注思考。

到了晚上的“结营仪式”,我在台上对这些参会的家庭表达期许和祝愿时,我发现这个孩子在台下哭了,孩子的母亲也哭红了眼睛。

晚上,我回到酒店后,收到了这位母亲的微信。

学习的方法,我在昨天的日记《崔宇:8个月,从班级25名到第6名,这个家庭做对了什么?》中已经大致讲过。

昨天案例中的家庭能进步,就是认真落实了我所说的每一条建议。

送出的那本《启动学习力》,孩子母亲在上面写满了笔记或者感悟。

今天说的这个案例也是如此。

每隔一段时间,这位母亲都会及时跟我讲一讲孩子当前的学习情况。

从原本的班级倒数,一步一个台阶往上走,成绩越来越好。

5月份见面,两个月的时间找回学习的状态。

9月的开学考,孩子居然考了年级第五。

方法本身不神奇,神奇的是孩子亲自去落实的过程。

被大体重困扰的人,他们不想拥有苗条的身材吗?

生活陷入困境的人,他们不想过富足的日子吗?

都不是,同样的道理,没有哪个孩子不想考第一。

结果的差距,都是差在“方法”上。

方法不对,人就容易陷入困惑之中。

久困而不被解决,人就容易变得灰心。

感受不到希望的孩子,就容易混日子,内心的情绪得不到宣泄,就容易伤害自己或者家人。

很多时候,大家会认为,这是孩子近期不学习、不努力造成的。

其实不然,它是一系列原因长期积累的结果。

作为家长,我们要在孩子迷茫、无助的时候,给孩子带去及时有效的帮助和方向。

解决不了时,我们要及时向周围有能力的人求助。

任何方案,只有触及到最根本的原因,问题才会被真正解决。

找对症结,用对方法,给予孩子希望、信心、关怀、快乐、自由,再尖锐的矛盾都将走向缓和。


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崔宇日记
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