今天是周五，借着这个合适的时间点，想和大家聊聊学习的拖延症。
学习的拖延症，主要表现在两个方面：一个是老师布置的作业，不能按时完成；一个是自己制定的计划，不能主动落实。
相信很多孩子都有这两方面问题，家长们也为此感到非常困惑。
那么，有没有什么好的解决方法呢？
为什么今天讲这个问题？
就是因为明后两天是休息日，家长和孩子都有落实的机会。
一切进步，都会在主动落实中慢慢兑现。
作业的拖延，主要来自不熟、不会带来的负担。
人一旦有了畏难情绪，再简单的事情做起来也会觉得难。
家长和孩子们今天晚上不妨做一个步骤，先和孩子一道，评估本周末的作业。
看看哪些作业，孩子能够比较轻松地完成，争取今天晚上就搞定，或者搞定一大部分。
孩子觉得有难度的，咱们周末抽一天时间来解决。
先看看这些有难度的作业，分别对应书中哪一块的基础知识。
很多孩子作业有困难，根源就是背后的基础知识没有掌握，老师讲的方法没理解。
先把最基础的事情做对、记牢，然后再去尝试做作业。
做这个步骤，是为了告诉孩子，以后每天学习结束后，记得整理当天学过的内容，没学明白的地方，花时间先巩固一下。
自己解决不了的，及时向老师、同学、家长请教，弄明白了再去做题。
不要带着疑惑去做题，疑惑太多，做题就会又慢又差，直接影响学习的信心。
至于学习计划，我建议家长和孩子商量着来制定。
计划的目标，得是孩子目前“跳一跳”就能完成的水平。
计划的任务量，可以是长期、少量。
比如英语能考100分的孩子，我们鼓励每天最多落实一段内容的“两个翻译”。
至于英语只能考50分的孩子，我们认为每天能落实一句话的“两个翻译”就好。
计划执行的初期，以培养信心为主。
先让孩子相信，这个计划可以执行，再结合适当的鼓励与奖励，让孩子完成。
举个例子，要让孩子一学期背800个英语单词，先别一股脑把这个数字摆在孩子面前。
一个学期有4个月吧，分摊到每个月，就是200个。
一个月怎么也有四周吧，分摊到每周，就是50个。
一周学习5天，分摊到每天，就是10个。
大目标化小，留点弹性空间，一切好商量。
哪天学习任务重时，少记两个，哪天状态好，多记两个。
行动起来了，再说完成的事。
孩子背了500多个词时，往往一咬牙，目标就实现了。
很多时候，第一天就被逼着干了50个，孩子弄完觉得太苦了，整怕了，直接就撂挑子了。
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