今天在济南讲课的间隙，有两位家长单独找到我，都聊到了为孩子的学习而发愁的问题。
其中，最头疼的都是语文作文的事。
不过，这两个孩子，一个还在读小学，一个已经读高中，解决的方案还是有差异的，我也跟两家简单做了辅导。
今天的日记，我也把这些内容分享出来，可以给读小学、高中的孩子做一些参考。
先说说高中。
去年的高考作文，新课标一卷素材提及了人工智能，新课标二卷涉及了航天方面内容。
它们都是这一两年的热点，代表了国家发展的前沿，也说明作为国家优秀人才选拔考试的高考，正在引导考生提高对前沿技术的关注。
这些内容，学校的教学中未必能大量涉及，因而需要孩子在平时的学习过程中，广涉猎、多积累，将新知识、新内容，与所学的知识有机结合起来。
高中的孩子，想写好作文一定不能停留在“多背模板就行”的认知上。
所谓的“凤头”“猪肚”“豹尾”，所谓的好词、好句、好段，都重要，但它们都是表面上的东西。
要想作文拿到更高的分数，一定在立意的解读上，在行文的巧思上，得突出一个“新”字，这个“新”来自技巧，更来自生活体验。
孩子的肚子里如果没有东西，光靠技巧是补不上这个大窟窿的。
多读书，多走出家门见识自然、见识社会，对于世界观、价值观正在培养期的孩子来说，非常必要。
小学阶段的孩子，正是写作技巧的初步训练期，结合课本做基础的写作练习，做仿写，是必要的。
但是，作文书，我建议是参考就好，不必奉为圭臬。
更多的，是让孩子对基本的写作知识，如体裁、修辞等，有正确的认知。
还是多从优秀的名家名著去吸收营养。
有富裕的时间，多做做吸收与积累的事情。
高质量的成长往往是潜移默化的。
千万别有事没事让孩子天天刷短视频、看各种主播。
孩子的思想到了更成熟的阶段，再去做立意的深挖，什么阶段做什么事，不要刻意拔高。
立意的训练，这个可以在日常生活中锻炼，不局限于作文题，遇事可以多从几个不同的角度去思考、推演。
答案对不对，不重要，重要的是有这个思考的意识。
平时见得多了，遇事想的多了，拿到作文题时见到材料，自然也就容易文思泉涌。
我在以前的日记中也讲过，如何用思维导图训练行文思路，具体的我将在明天的日记中再简单说一说。
若您对文章内容不清晰，或者有其余孩子在学习中的困难未得到解决，不要公众号留言，可以添加下方我的微信，帮您更好的解析。
若您已经有我的微信，可以私信我，请勿重复添加。
